第一辑 识字写字：渠道不同，教学策略不同 1
单元集中识字教学策略 2
阅读教学中的识字策略 9
语文园地生字学习的策略 16
走进“智·趣”识字写字课堂 21
统编教材一年级上册《天地人》教学实录 21
统编教材一年级上册《小书包》文本教学解读及教学活动设计 30
统编教材一年级上册《小蜗牛》教学实录 34
统编教材一年级上册《语文园地一》文本教学解读及教学活动设计 42
第二辑 阅读：为培养阅读力而教 47
阅读教学内容的选取 48
阅读教学设计 56
发展阅读力的教学策略 64
低年级词汇教学策略 71
走进“智·趣”阅读课堂 77
统编教材一年级上册《比尾巴》教学实录 77
统编教材一年级下册《咕咚》教学实录及评析 87
统编教材二年级上册《雾在哪里》教学实录 98
第三辑 口语交际：学习倾听、表达和应对 107
口语交际教学的基本策略 108
领悟编排意图 加强口语交际指导 114
走进口语交际课堂 119
统编教材一年级上册《我说你做》教学实录 119
统编教材一年级上册《用多大的声音》教学实录 126
统编教材一年级下册《请你帮个忙》教学实录 131
第四辑 写话：学习清楚规范的表达 139
低年级写话教学的尴尬 140
低年级写话教学的突围 147
走进写话课堂 158
统编教材二年级上册《我最喜爱的玩具》文本教学解读及教学活动设计 158
统编教材二年级上册看图写话《猫和老鼠》教学实录 163
跟着绘本学写养动物的理由——统编教材二年级下册《语文园地七》写话教学设计 170
第五辑 快乐读书吧、和大人一起读：牵手孩子，走进阅读世界 175
《快乐读书吧》栏目解读及教学建议 176
“和大人一起读”板块解读及教学建议 183
走进“快乐读书吧、和大人一起读”课堂 189
在“一起读”中“爱上阅读”——统编教材一年级上册《谁会飞》教学实录 189
统编教材二年级上册《快乐读书吧》——《没头脑和不高兴》教学设计 196
后记 走过统编教材的那些日子 201
参考文献 203