焦点话题 3
○大学何为 3
教育的诗意与诗化的教育&吴泽顺 3
探寻底蕴，融合新知&范家进 5
读大学何为（外一篇）&王尚文 8
大学何为？读书做梦谈恋爱&马俊江 10
潜于甘渊&于淑娟 11
群体中，孤独的限度意义&黄宝富 12
○师者何为 13
建设理想化的人格自我&王尚文 13
学问的境界&吴泽顺 15
解释知识 传授思想&王加丰 17
教，就是和学生一起学&王尚文 20
做一个懂教育的教师&郑崧 23
教师是优化学生学风的最好榜样&周瑞法 26
老师可以干什么？&龚国庆 28
为师之难&牟学苑 30
○教学与科研之关系 32
学术成果在教学中的转化与融化&梅新林 32
教学与治学断想&王嘉良 34
教学需要科研&黄灵庚 37
选修课的开设与我的几本小书的问世&刘永良 39
单桨难行船，双翅能飞天——谈高校教学与科研的互动关系&蔡伟 44
○课程教学与师范特色 47
师范专业教学的随想录&黄灵庚 47
职业素养和文化修养&吴泽顺 49
从专业课程教学中体现师范特色&王嘉良 51
实施师范生课程与教学改革，顺应基础教育课程改革需要&童志斌 56
学者型教师与教师型学者：《孔雀东南飞》教学反思&崔小敬 61
开设“古代汉语”公开课的总结与反思&殷晓杰 68
论古代汉语课程对高中古文教学指导的作用&宋清秀 72
教学语言的示范性&王洪钟 74
“演习课堂”，教师教育课程教学方式变革的新思路&童志斌 77
在行动中思考，在研究中成长——谈师范生如何成为优秀的语文老师&童志斌 83
专业建设 91
国家级特色专业汉语言文学建设的目标与任务&人文学院 91
国家综合改革试点专业、浙江省优势专业“汉语言文学专业”建设思路&人文学院 99
当代教育格局中师范教育的困惑与思考&崔小敬 108
关于“教学团队”建设的一点体会&高玉 113
师范类汉语言文学专业“三师三全”培养模式的探索与实践&傅惠钧 117
浙江师范大学人文学院师范生专业技能培养方案&人文学院 122
课程与教材 133
国家精品课程“语言学概论”建设探索&张先亮 陈青松 133
浅谈“语言学概论”课程中的用例及其收集&张先亮 陈青松 138
语言学概论课程建设的几个问题&聂志平 147
两门基础课教学中的一点感受&聂志平 151
“《训诂学》教学案例的采集与编制”成果概要&殷晓杰 154
以点带面，打好古代文学基础&陈兰村 156
古代文学教学改革及现代性刍议&张继定 161
坚持教改理念，打造精品课程——中国现当代文学课程建设的几点体会&王嘉良 166
儿童文学教学的两个认识问题&黄云生 171
儿童文学课程体系的建设与实践成果总结&方卫平 173
文本细读·文学现场·学术回归—— “80—90年代文学研究”的教学理念&首作帝 177
文艺学课程体系建设浅议&刘彦顺 181
文学课堂·审美生活的时间性·三重主体间性&刘彦顺 184
每一个学科都有自己耕作的园地&王克俭 188
世界是有趣的——《中学创造性写作教学》的兴趣驱动&常立 190
在知识与思想之间的综合性课程的教学&宣炳善 192
教学研究 197
关于教学的一点体会&高玉 197
强化阅读 关注应用——古代汉语教学点滴谈&任远 201
教学“古代汉语”的体会&方文一 203
放下教鞭，做一个对话者&王尚文 208
组织一点课堂讨论&胡尹强 210
无止境的重复与无止境的追求&陈华文 213
文学背景与文学现象——古代文学教学随感录&刘天振 216
古代文学教学琐谈&刘永良 219
应该怎样来读《红楼梦》&刘永良 223
论新时期高校古代文学的教学理念&邱江宁 229
“中国现当代文学资源与学生写作实践”的探索与体会&首作帝 233
“社会语用”调查与教学&陈青松 236
我教“写作”的一点体会&郑欢欢 242
参照与构想：对媒介素养教育的思考&田中初 245
古代文学多媒体教学的一点尝试&陈玉兰 250
道技相融，设计实用美观的多媒体课件&崔小敬 254
多媒体课件设计在教学应用中的有效性研究&常立 257
教学改革 263
○专业提高班 263
专业提高班的缘起与目标&傅惠钧 263
探索与实验中的“提高班”&范家进 267
鸳鸯绣了从教看，欲把金针度与人——文学提高班的教与学&陈开勇 270
语言专业“提高班”随想录&疏志强 273
培养兴趣、提高能力、鼓励考研——有关语言提高班管理与教学的几点体会&刘力坚 277
专业提高班培养模式的建构与实践：经典导读课堂&崔小敬 周旭东 殷晓杰 281
语言提高班“学术沙龙”教学模式探析&殷晓杰 285
谈读书——在07级专业提高班开班典礼上的讲话&王尚文 287
打造人文学院的“哈佛”——在08级专业提高班开班典礼上的讲话&王尚文 292
天使的翅膀——在首届专业提高班结业典礼上的发言&金业卓 298
○三级论文 300
大学生三级论文写作训练模式及其实践&傅惠钧 赵志辉 刘永良 占梅英 300
指导方言论文写作的一点体会&刘力坚 303
九层之台 起于累土——关于指导本科生课程论文写作的心得体会&葛永海 307
毕业论文写作中的“对话”与“引用”&赵山奎 311
本科毕业论文写作绩效调查&曹禧修 314
○对话教学 317
对话求共识 互动促发展：古典文学教研室开展“对话教学”活动&刘天振 占梅英 317
汉语言文学专业2010年下学期“对话教学”综述&学生会学习部 321
改进对话教学的尝试&刘永良 325
“对话教学”：高校教学形式的新探索&占梅英 328
实践课堂 335
六个关键词：大学生话剧中的“立人”教育&常立 335
编·导·演·排&李维肖 张宇航 严舒文 卢科利 338
话剧《活着》策划手记&王侃 347
导演·演员·观众&郭松 王聿宵 李渊昕 349
问题与对策——第三届师范技能月活动总结&于淑娟 354
开展汉字应用水平测试的探索与思考&王洪钟 357
理性与情感交融的智慧——从省师范技能竞赛看师范生即席讲演的能力培养&陈海峰 361
关于师范生专业技能培养的思考——第四届浙江省师范技能大赛指导总结&于淑娟 364
忧思与展望——2012年教学技能大赛指导工作总结与反思&钱淑英 368
电影配音与人文素养&李震 371
电影配音实践反思&王晨 李钰雯 汪子骁 谢莉莎 374
课本剧的编演与教师技能的培养&刘永良 385
课本剧编演的实践与体会&季庆瑜 郭玉萍 387
挑战，无处不在&王丽红 391
治学之路 397
坎坷的经历，无悔的选择——回顾我的《楚辞》研究生涯&黄灵庚 397
我的学术梦&王嘉良 408
心系寰宇传承民族文化，攀登雅境谱写世纪乐章——寒山拾得诗研究感言&陈耀东 429
写在告别教坛的时候&胡尹强 432
我的教师生涯：挚爱、努力、认真&刘宏球 435
教学杂忆&王加丰 439
我思考我存在&李海林 443
中学视角 451
入选语文课本的古诗文需要版本鉴定&黄灵庚 451
“峥嵘岁月”辨&黄灵庚 456
2009年全国高考试卷中的几个语言问题&傅惠钧 458
略说属对的语文教育价值&傅惠钧 463