第1章 地方高校转型发展势在必行 1
1.1 地方高校转型发展的必然性 1
1.2 地方高校转型发展的时代背景 8
1.3 地方高校转型发展的制约因素 13
1.4 地方高校转型发展的方向 20
第2章 地方高校转型发展中的办学定位 33
2.1 定位理论 33
2.2 地方高校办学定位依据 41
2.3 地方高校办学定位存在的问题 44
2.4 地方高校办学定位的原则 52
2.5 地方高校发展定位的战略策略 59
2.6 地方高校办学定位的实现路径 70
第3章 高校创业教育的转型发展：理论基础与变革维度 76
3.1 创业教育的内涵、要素及其影响因素 76
3.2 不同理论视角下高校创业教育的转型发展 81
3.3 高校创业教育转型发展的维度 87
第4章 地方高校创业教育的发展模式与转型趋势 99
4.1 我国高校创业教育的演进 99
4.2 地方高校创业教育的主要维度与总体特征 108
第5章 转型中的地方高校教学改革研究 114
5.1 地方高校教学质量现状及问题 114
5.2 地方高校教学改革的基本思路 119
5.3 加强地方高校实践性教学改革 126
第6章 地方高校创业教育发展模式的探索：以三所大学为例 132
6.1 温州大学：创业教育转型发展的改革与探索 133
6.2 黑龙江大学：“融入式”创新创业教育模式的探索 139
6.3 上海理工大学：创新型创业教育体系的探索 141
6.4 三所地方大学创业教育发展模式的比较 146
第7章 地方高校教师专业发展研究 153
7.1 教师专业发展研究的演变研究 153
7.2 教师专业发展内在的研究 161
7.3 “自我更新”取向高校教师专业发展的基本特征 168
第8章 大学教师角色冲突研究的理论探讨 182
8.1 大学教师角色冲突研究的概念 182
8.2 大学教师角色冲突研究的理论依据 192
8.3 大学教师角色冲突研究的分析框架 197
8.4 冲突与调适：大学教师角色社会化的基本形式 201
第9章 转型中的地方高校教师发展 211
9.1 地方高校教师队伍建设的现状审视 211
9.2 加强地方高校教师专业发展的对策 214
9.3 加强地方高校“双师双能型”教师队伍建设 218
参考文献 224