第一章 引言 1
第一节 “应试”“应试教育”与“应试主义” 1
第二节 当代问题的历史与文化视角 7
第三节 进入现场 16
第二章 “应试主义”的产生与演变 23
第一节 科举时期的“应试主义” 23
第二节 近代以来的“应试主义” 29
第三节 当前“应试主义”的状况 33
第三章 异化的公平：“应试主义”的根源 42
第一节 “素质教育”为何要拿“高考公平”开刀 42
第二节 究竟什么是高考公平 52
第三节 分数面前人人平等：高考公平的异化 59
第四章 统一规训和差别对待：“应试主义”中的师与生 69
第一节 “应试”规训 69
第二节 统一之下的区别对待 94
第五章 知识碎片：“应试主义”的教学内容 112
第一节 知识为什么被划分出三六九等 113
第二节 教科书为什么要“退位让贤” 119
第三节 学习内容为什么变得操作化 124
第四节 题海战术为什么大行其道 133
第六章 “应试主义”的运行逻辑 136
第一节 高中教育：尴尬的身份，尴尬的地位 136
第二节 “应试主义”的运行机制 144
第七章 破解“应试主义”：探索与未来 153
第一节 “应试主义”是否十恶不赦 153
第二节 改革“应试主义”的尝试 158
第三节 革新命题技术：一条可能的路径 167
参考文献 171
后记 183