第一章 外语自主学习相关理论研究综述 1
第一节 国外自主学习研究 1
第二节 国外外语自主学习理论与实践研究述评 5
第三节 国内外语自主学习理论与实践研究述评 7
第二章 外语自主学习的再定义 13
第一节 影响外语自主学习定义的主要因素 13
第二节 国外关于外语自主学习的基本定义 19
第三节 国内关于外语自主学习概念研究评述 27
第四节 学习环境与外语自主学习的再定义 30
第三章 自主学习与大学英语课程设置 37
第一节 课程和大学英语课程的定义 37
第二节 大学英语教学目标和课程设置 38
第三节 大学英语课程设置之争 40
第四节 自主学习与多元开放的大学英语课程体系 44
第四章 自主学习与大学英语教学材料 50
第一节 大学英语教材的概念 50
第二节 第四代大学英语教材 51
第三节 教材评价的基本理论 52
第四节 关于第四代大学英语教材的内部评价 54
第五节 关于第四代大学英语教材的外部评价 58
第六节 大学英语教材存在的共性问题 62
第七节 关于促进自主学习的大学英语教学材料编制的思考 65
第五章 自主学习与现代信息技术 79
第一节 大学英语课程应用现代信息技术的依据 79
第二节 利用信息技术增强自主学习能力的方法述评 81
第三节 现代信息技术与大学英语课程整合 84
第四节 集成式大学英语教学模式探索 86
第六章 自主学习与教学评估 99
第一节 形成性评估演进的历史回顾 99
第二节 《课程要求》关于教学评估的定义和作用 102
第三节 大学英语教学中形成性评估理论与实践研究综述 103
第四节 对大学英语教学形成性评估的反思与建议 106
第七章 影响大学英语自主学习内部因素的调查研究 116
第一节 自主学习理论 116
第二节 影响大学英语自主学习的内部因素的调查及其分析 119
第三节 对大学英语自主学习的启示 131
第八章 大学英语自主学习教学策略研究 143
第一节 大学英语自主学习教学策略的理论研究 143
第二节 大学英语自主学习教学策略的选择与应用 153
第三节 大学英语自主学习教学效果的分析 180
第九章 结语 187
参考文献 190
附录一：调查问卷 193
附录二：信息技术环境下大学生英语自主学习能力现状调查问卷 195