第一章 终身教育的提出 1
第一节 终身教育的提出 1
第二节 终身教育从理论到应用 16
第二章 终身教育基本理论研究 19
第一节 终身教育概念及理论发展研究与体系建构 19
第二节 终身教育主要流派 27
第三章 关于终身教育学 31
第一节 终身教育学提出 31
第二节 终身教育学研究对象 43
第三节 终身教育学学科地位与性质 47
第四节 研究终身教育学的方法 48
第四章 终身教育学的理论建构 53
第一节 从学科视角理解终身教育 53
第二节 终身教育学理论模型建构 57
第三节 终身教育学的学科理论基础 61
第五章 终身教育主要表现形态 64
第一节 成人教育 64
第二节 继续教育 67
第三节 社区教育 70
第四节 老年教育 72
第五节 与终身教育相关的其他教育表现形态 76
第六章 终身教育与终身学习 80
第一节 终身学习概述 80
第二节 终身教育与终身学习的关系 89
第七章 终身教育与学习型组织建设 93
第一节 学习型社会与学习型组织 93
第二节 学习型城市建设 98
第三节 学习型社区 105
第四节 学习型学校 109
第五节 学习圈 112
第六节 终身教育与学习型组织关系 120
第八章 终身教育与幸福人生 122
第一节 教育与人的发展 122
第二节 幸福人生 126
第三节 终身教育与幸福人生关系 134
第九章 终身教育与和谐社会 137
第一节 和谐社会建设 137
第二节 教育与社会发展 139
第三节 终身教育与全面建成小康社会 143
第四节 终身教育与和谐社会关系 147
第十章 终身教育与文化 149
第一节 什么叫文化 149
第二节 终身教育与文化 154
第十一章 终身教育与素质提升 162
第一节 素质教育与教育目的 162
第二节 全面提升人的核心素养 173
第三节 终身教育与素质提升 175
第十二章 终身教育与创新 177
第一节 什么是创新 177
第二节 从学科视角理解创新内涵 183
第三节 终身教育与创新 187
第十三章 终身教育与生命意义 192
第一节 生命及生命意义 192
第二节 生命教育 198
第三节 终身教育与生命意义关系 200
第十四章 终身教育立法与学分银行 204
第一节 终身教育立法 204
第二节 终身教育学分银行 211
第三节 网络教育（现代远程教育）在终身教育学分银行中的作用 215
第十五章 终身教育本科专业建设 217
第一节 发展终身教育的意义 217
第二节 “终身教育”本科专业设置的必要性 221
第三节 终身教育本科专业设置的可行性分析 223
第四节 终身教育专业（本科）人才培养方案 228
后记 235