【特稿】 1
《大学》之道及其价值传承&郭齐家 1
关于孔子授业研究的再认识——读周兴国《〈孔子授业研究〉的方法论阐释》&陈桂生 18
【教育史学】 31
卫西琴研究状况及研究新探&黄冬 31
【教育社团】 42
中华教育改进社成立背景与组织发展概况&王文岭 42
【教育思想与人物】 92
孔子“忠”之教考辨&巫云燕 黄明喜 92
康德的教育人类学思想探析&刘黎明 钟昭会 103
“陈涉、吴广之流”：吴研因与现代儿童文学教育&张心科 117
【校史探微】 130
种瓜得豆：清季福州鹤龄英华书院的学生运动&谢皆刚 130
“熏陶人格是根本”——近代南开中学的育人特色&项红专 139
清末民初中国大学本科教育创始标准问题研究——以西安交通大学为例&杨澜涛 张俊斌 150
百年老校文化育校的实践路径探析——以北京育英学校为例（1918—1937）&郭红霞 159
清华大学在湘办学史迹再探&汪瑞芳 杨健康 乔硕功 李君 黄珊琦 171
风雨如晦勤不辍，薪胆矢成功——东北大学在三台期间的学生生活&李洋 蔺雯 177
山西师范大学教育技术学特色专业人才培养模式的演进与实践&王云 汪存友 吴彦茹 杨威 王永军 187
【史事钩沉】 196
1923年中学历史课程新标准出台前后的争议与实施&刘杰 李莎莎 196
【书评】 209
在教育思想史长河中找寻属于人与教育的意义——评易红郡教授新著《英国教育思想史》&位涛 209