绪论 1
一、研究对象 1
二、研究区域和时段 2
三、研究综述 7
第一章 行政管理：从军事化到地方化 14
第一节 裁卫设县与政区调整 15
一、同朔分治 15
二、马邑入朔 20
三、直晋之纠纷 24
四、国家调适与地方诉求 27
第二节“蒙汉分治”与晋蒙政区变化 30
一、“口外十二厅”和“一地二治” 31
二、晋绥分治：行政上的腹里之区成形 32
第三节 职官设置：从督理军政到专理民事 36
一、总督和知府 36
二、县级行政体系 45
三、衙署人员 50
第二章 社会结构：边民的常态化 53
第一节 军户、官兵及其生存状态 54
一、明末清初的军户 54
二、八旗官兵的生存状态 56
三、绿营官兵的生存状态 63
第二节 卫所、村落和社会结构 68
一、从卫所到村落 69
二、村庄的社会结构 83
三、生存环境和生计选择 94
第三节 城镇、商业和商人 101
一、中心城市：大同和右玉 101
二、县城和厅、旗城 103
三、市镇（或商品集散地） 104
四、商人及其地位 105
第三章 社会治理：从治军到治民 109
第一节 基层控制：保甲到巡警 110
第二节 乡约与地方社会 115
一、乡约的资料 115
二、资料所见乡约形象 118
三、乡约与社会秩序 121
第三节 告示与地方社会 123
一、告示的基本情况 123
二、告示与社会问题治理 125
三、告示与地方社会变迁 133
第四章 公共领域与精英群体 137
第一节 地方精英的构成 138
一、正途出身的士绅 138
二、异途出身的士绅 142
三、地方事务的参与者 144
第二节 地方精英的时空分布和生活状态 147
一、地方精英的时空分布 147
二、士绅的生活状态 153
第三节 地方精英和公共事务 156
一、地方精英的事务性活动 156
二、地方精英的工程类活动 160
三、公共事务中士绅的参与度和时代特征 162
第五章 地方文教：从尚武到兴文 170
第一节 地方文教机构 171
一、府州县学 171
二、书院、义学和社学 176
第二节 文教机构的建设和运行 181
一、教育机构的经济运作 181
二、教育机构的管理运行 188
三、科举取士与乡试分中之例 195
第三节 文人社会的地域特征 198
一、文人社会的基本情况 198
二、文人社会的边地色彩 202
第四节 文人笔下的地域形象 206
一、边地、荒塞：清初的地方社会 206
二、“长生萍”构建的地理环境 210
三、“烈妇祠”构建的人文环境 212
结语 215
参考文献 222
后记 234