第1章 概述 1
1.1 我国的工程教育 1
1.2 我国普通高校工程教育的现状 2
1.3 工科学生实践教学协同创新的价值与机理 8
第2章 普通高校工程教育人才培养标准研究 11
2.1 标准的界定 11
2.2 教育目的、教育目标与人才培养标准 12
2.3 21世纪的工程人才标准 15
2.4 美国、欧洲、中国普通高校工程教育人才培养标准比较 18
第3章 实践能力的培养 23
3.1 工科生实践能力的意义 23
3.2 树立“实践第一”的教学意识 23
3.3 优化教学方法，加强实践环节 24
3.4 顶岗实习，将理论付诸实践 25
3.5 拓展思路，建立校企合作新教学模式 28
第4章 创新能力的培养 41
4.1 目前我国工科生创新能力的问题 41
4.2 专业转型 50
4.3 改进教学方式，灌输创新意识 62
4.4 加强校园创新设施的建设 79
4.5 建立创新型教师团队 83
4.6 用实践促创新 87
4.7 UIRT计划 91
第5章 神奇的OBE教学模式 97
5.1 相关概念与理论基础 97
5.2 国内外OBE人才培养模式现状 99
5.3 我国OBE工程人才培养模式案例 113
5.4 适应O2O环境的OBE工程人才培养模式的改进对策 121
第6章 总结 130
6.1 对目前工科培养体系的反思 131
6.2 关于普通高校工科生创新和实践能力培养的启示 162
参考文献 170
结语 174