图书介绍：本书从民族认同、国家认同与文化认同的关系谈起，论述了国家认同的基本样态，对民族认同、国家认同与文化认同进行了原生态分析。选取广西典型少数民族地区进行实地考察，并确定青海为对比，收集第一手资料进行定量与质性相结合的田野研究研究，提出民族学生国家认同与文化认同的发生机制，并且对少数民族学生国家认同的符号表征进行深入论述。其次，对民族文化与国家认同的脉络展开关联分析，并且对于少数民族学生国家认同的文化基因进行阐述。最后，论述民族学生国家认同的教育场域并且阐明民族学生国家认同与文化融合的教育体系构建。全书共9章，第一章“民族认同、国家认同与文化认同的关系”，第二章“国家认同的基本样态”，第三章“民族认同、国家认同与文化认同的原生态分析”，第四章“民族学生国家认同与文化认同的发生机制”，第五章“民族学生国家认同的符号表征”，第六章“民族文化与国家认同的脉络关联分析”，第七章“少数民族学生国家认同的文化基因”，第八章“民族学生国家认同的教育场域”，第九章“民族学生国家认同与文化融合的教育体系构建”。