第一部分 理论探讨 3
第1章 政策要览 3
1.1 通过知识三角框架强化高等教育和研究机构的贡献 3
1.2 国家政策尤其是多层次治理结构需要加强 10
1.3 知识三角方法需要现代化的制度管理和领导 11
1.4 基于地理位置与区域维度的知识三角政策 12
1.5 拓展高校排名和影响评估以表彰知识三角交互 13
结论 15
参考文献 15
第2章 知识三角的概念 20
2.1 概念介绍 21
2.2 知识三角的主要参与者 24
2.3 支持知识三角活动的治理模式和政策工具 41
总结讨论 56
参考文献 59
第3章 基于地方的政策和知识三角 63
3.1 引言 63
3.2 如何使“知识三角”根据当地环境来发挥作用 73
3.3 三角之外：开放科学和开放创新 77
总结讨论 80
参考文献 81
第4章 知识三角案例研究的经验 85
4.1 引言 85
4.2 制度管理和领导力 92
4.3 个人行动与集体行动 92
4.4 影响评价和评估 94
第二部分 案例分析及总结 97
奥地利：基于地区维度的高等教育政策制定 97
加拿大：加拿大及滑铁卢地区知识三角实践情况的案例研究 99
捷克共和国：高等教育生态系统与产研关系 102
爱沙尼亚：以项目融资发展科研机构 104
芬兰：以开放式创新平台为政策工具，促进知识三角中的共同创造及价值创造 106
德国：德国的知识三角政策和实践 107
希腊：希腊的知识三角 108
匈牙利：知识三角为政策赋能 110
爱尔兰：战略对话和区域集群 112
意大利：促进大学的第三使命 115
日本：京都大学的知识三角 117
韩国：基于地区的创新政策以及高等教育机构的作用 119
荷兰：知识三角的创业生态系统 121
挪威：政策和机构实践中的知识三角 123
西班牙：卓越农业食品大学——ceiA3 125
瑞典：以质量与影响力为导向的知识三角——瑞典大学面临的挑战 126
俄罗斯联邦：高等教育政策与知识三角 128
附录：知识三角案例研究的方法论 130