第一章 规范与道德规范概述 1
第一节 规范的内涵及分类 1
一、规范的含义 1
二、规范的分类 4
三、规范的一般功能 12
第二节 道德规范与其他行为规范的关系 15
一、道德规范的一般特征 15
二、道德规范与法律规范的关系 18
三、道德规范与宗教规范的关系 21
四、道德规范与习惯规范的关系 23
第三节 社会主义道德规范与社会主义核心价值观 26
一、社会主义道德规范的相关问题界定 26
二、社会主义道德规范与社会主义核心价值观的内在联系 27
第二章 民族复兴中道德规范的独特价值 35
第一节 民族复兴的中国梦是中国人民的奋斗目标 35
一、中国梦的内涵及其提出背景 35
二、中国近现代民族复兴的历史进程 39
三、民族复兴的滚滚洪流不可阻挡 41
第二节 民族复兴的实现条件 47
一、中国的复兴需要和平稳定的国际环境 47
二、中国的发展需要全体中国人民的团结奋斗 52
三、民族复兴中高素质的人的作用至关重要 54
第三节 道德规范的特殊价值 57
一、设定人们行为的评判标准，约束和规范社会群体的行为 58
二、培养有志向、有理想、奋进向上的一代新人 60
三、平衡人们的认知状态，实现社会的和谐稳定 64
四、继承中华民族优良传统，弘扬民族优秀品格 66
第四节 对道德规范价值的误读及其矫正 69
一、误读之一：道德决定一切 69
二、误读之二：市场经济不需要道德规范 71
三、误读之三：传统道德规范的过时与失效 74
四、误读之四：道德高尚者大都是弱者 77
第三章 重视和加强对青少年的道德规范建设 81
第一节 对青少年道德规范教育的重要意义 81
一、从青少年的身心发育来看 81
二、从青少年担负的历史使命来看 83
三、从国际环境的现实要求来看 85
第二节 坚持对青少年道德规范教育的层次递进 87
一、加强思想道德教育是青少年教育的重点 87
二、科学对待不同年龄段青少年的理解和接受差异 89
三、坚持教育的由浅入深，分层次递进 90
四、坚持教育的潜移默化，耐心细致 92
第三节 坚持对青少年道德规范教育的整体实施 94
一、重视整体环境的协调一致 94
二、当下责任主体实施教育的主要缺失 97
三、分工与配合，实现全覆盖教育 101
第四章 重视和加强公职人员的道德规范建设 105
第一节 公职人员的道德水准直接影响全社会的道德建设水平 105
一、特殊主体的特殊社会影响 105
二、履行职责时的公平与效率直接代表国家的属性和治理水平 109
三、公职人员的道德水准展示整个社会的道德建设层次 111
第二节 公职人员道德规范建设的状况与强力措施 112
一、公职人员道德规范建设的有利条件和不利因素 112
二、公职人员道德状况的现实评价 114
三、应坚持教育与强力措施相结合 117
第三节 公职人员道德状态的社会监督 118
一、重视对公职人员的内部监督 118
二、重视对公职人员的社会监督 122
第五章 树立道德楷模，弘扬和褒奖道德模范人物 126
第一节 正确理解社会成员道德素养的差异性 126
一、道德素养是人的最基本的素养 126
二、道德素养的个体差异性客观存在 129
三、道德素养的养成需要主客观条件的适宜 131
第二节 高尚的道德素养是社会发展的积极动力 134
一、高尚的道德素养对个体与群体同等重要 134
二、社会向高水平发展需要社会成员道德素养的整体提高 138
三、道德榜样是督促人们向善上进的带动力量 141
第三节 倡导向品德高尚者看齐是社会的责任 144
一、倡导向品德高尚者看齐具有重要意义 144
二、采取有力措施弘扬道德模范 146
第六章 加强道德规范建设，实现道德规范价值的基本措施 149
第一节 道德规范建设应遵循的原则 149
一、自觉养成与客观约束相结合的原则 149
二、理论修养与实践锻炼提高相结合的原则 151
三、正面示范与负面借鉴相结合的原则 154
四、继承传统与开拓创新相结合的原则 155
第二节 道德规范建设应正确处理的几个关系 157
一、正确处理业务能力与道德素质的关系 157
二、正确处理对社会的贡献与承担社会责任的关系 161
三、正确处理公共场所行为与私生活表现的关系 163
第三节 道德规范建设的主要问题解决 164
一、坚持道德水准的实践检验标准 164
二、坚持社会成员道德规范教育的全覆盖 167
三、实现道德评价的软约束与硬约束的结合 170
参考文献 173