导言 1
一、西学东渐与中国近代高等教育的创建 1
二、中国现代大学体系的建立与发展 4
三、中国大学课程管理制度的研究现状 14
四、本书的主要研究内容、思路和方法 19
第一章 清末中国近代大学的课程管理制度 21
一、清末开设的洋务学堂 21
二、中国近代高等教育的创建：以京师大学堂和北洋大学堂为例 31
三、京师大学堂和北洋大学堂的课程管理制度 33
小结 39
第二章 民国时期中国现代大学的课程管理制度 41
一、民国时期中国现代高等教育制度体系的建立过程 41
二、民国时期政府对大学课程的管理 45
三、北京大学的课程管理制度 55
四、清华大学的课程管理制度 61
五、圣约翰大学和燕京大学的课程管理制度 66
六、国立西南联合大学的课程管理制度 74
小结 77
第三章 中华人民共和国成立后1952年院系调整至1966年的大学课程管理制度 79
一、1952年院系调整到1966年大学教育发展情况 79
二、大学课程改造的动因 82
三、大学课程管理制度的改造 83
小结 90
第四章 1966年至1976年工农兵大学生教育期间的大学课程管理 92
一、1966年至1976年的大学状况 92
二、大学招收工农兵大学生 94
三、1966年至1976年的大学课程管理 95
小结 96
第五章 改革开放后至1998年的大学课程管理制度 97
一、改革开放后大学的发展 97
二、20世纪70年代末至90年代初大学课程管理制度的恢复与发展 101
三、20世纪90年代中后期大学课程管理制度的改革与发展 103
小结 106
第六章 建设世界一流大学发展阶段的大学课程管理制度 108
一、“211工程”“985工程”和“双一流”建设与大学发展 108
二、大学课程管理制度的改革与发展 119
三、著名院校大学课程管理制度的创新探索 131
小结 139
结语 141
一、中国高等教育的发展态势 141
二、中国大学课程管理制度运行现状分析 148
三、美国大学课程管理经验借鉴 157
四、提升中国大学课程管理质量的有关建议 171
参考文献 188
一、中文部分 188
二、英文部分 196