绪言 1
第一章 目的与节奏 7
教育的目的是使人智慧 9
成为一个自我实现者 18
教育的节奏：浪漫—精确—综合 25
不要等孩子成绩不好，才开始重视阅读 42
第二章 遭遇与危机 47
人生因遭遇而不同 48
生命因危机而裂变 50
在遭遇和危机中塑造自我 51
遭遇与危机对教育的启发 56
绿色的方舟，心灵的重建 65
成长的秘密 73
第三章 空间与时间 77
空间内在于人的存在之中 78
生命的本质是时间 86
一切都是最好的安排 101
第四章 气氛与信任 107
教育气氛是教育成功的决定性因素 108
无条件信任孩子 117
编织共同生活 124
第五章 语言与深描 129
语言是存在的家园 130
深描，让事件处于无蔽状态 138
何谓现象学描述 144
行走在路上 148
让生命拥有一个丰盛的季节 173
第六章 自卑与超越 179
自卑是人格形成的内驱力 180
因为自卑，所以超越 190
幼年是人格形成关键期 193
对事实的理解，决定了行为的方向 204
如何理解懒惰现象 210
后记 214