第一章 绪论 1
第一节 教育制度的意义 1
第二节 教育制度的演进 2
第二章 教育行政制度 11
第一节 教育行政的基本概念 11
壹、教育行政的特质 11
贰、教育行政的目的 12
叁、影响教育行政的因素 12
肆、中央教育行政机关 14
伍、地方教育行政机关 16
陆、教育事权的管理 18
柒、教育经费 19
第二节 各国近代教育行政制度的演进 20
壹、美国 20
贰、英国 36
叁、法国 62
肆、德国 75
伍、义大利 91
陆、苏俄 106
第三章 学校制度概观 113
第一节 美国 113
壹、概述 113
贰、私立学校 117
叁、社会服务 117
肆、童工问题 118
伍、义务教育 118
第二节 英国 119
壹、概述 119
贰、私立学校 125
叁、社会服务 127
肆、童工问题 128
伍、职业辅导问题 129
陆、义务教育 129
第三节 法国 130
壹、概述 130
贰、私立学校 136
叁、奖学金制度 136
肆、社会服务 137
伍、特殊学校 138
陆、童工问题 138
柒、单一学制运动 139
捌、义务教育 139
第四节 德国 141
壹、概述 141
贰、私立学校 147
叁、社会服务 148
肆、义务教育 149
第五节 义大利 150
壹、概述 150
贰、私立学校 156
叁、职业教育 158
肆、社会服务 160
伍、赞助委员会 162
陆、青少年训练组织 162
柒、幼儿保护组织 164
捌、成人教育 165
玖、义务教育 167
第六节 苏俄 168
壹、概述 168
贰、教育与政治 173
叁、学校多艺化 175
肆、成人教育 175
伍、义务教育 178
第四章 初等教育 179
第一节 初等教育的性质 179
壹、初等教育的传统观念 179
贰、初等教育的社会地位 180
叁、初等教育理论的演进 180
第二节 美国 181
壹、沿革 181
贰、宗教教育 183
叁、学前教育 184
肆、小学教育目标 185
伍、小学组织 186
陆、小学课程 186
柒、教科书 187
捌、教学方法 188
玖、私立学校 188
拾、结论 189
第三节 英国 191
壹、沿革 191
贰、学校的设立 194
叁、宗教教育 194
肆、保育学校 196
伍、小学教育目标 197
陆、小学校长 198
柒、小学课程 198
捌、初等教育的管理 201
玖、高级小学 202
拾、中央学校 203
拾壹、结论 205
第四节 法国 206
壹、概述 206
贰、保育学校 207
叁、小学教育目标 208
肆、小学组织 209
伍、课程与教学 210
陆、小学教育行政 211
柒、高等小学 213
捌、小学补习班 216
玖、结论 216
第五节 德国 216
壹、概述 217
贰、小学类别 219
叁、学校组织 220
肆、课程编制 221
伍、教科书 221
陆、基础学校教育目标 221
柒、基础学校课程 222
捌、国民学校高级部教育目标 222
玖、国民学校高级部课程 223
拾、中间学校性质 224
拾壹、中间学校课程 225
拾贰、结论 225
第六节 义大利 226
壹、沿革 226
贰、学前教育 230
叁、小学教育 231
肆、小学课程 235
伍、教科书 237
陆、考试制度 238
柒、结论 238
第七节 苏俄 239
壹、沿革 239
贰、苏俄教育理论基础 245
叁、学前教育 247
肆、小学教育 253
伍、结论 260
第五章 中等教育 263
第一节 中等教育的演进 263
第二节 美国 265
壹、沿革 265
贰、中等教育目标 267
叁、中学类别 268
肆、认可中学的标准 269
伍、中学课程 270
陆、初级学院 272
柒、中等学校生活 273
捌、结论 273
第三节 英国 274
壹、沿革 274
贰、中等教育目标 277
叁、中等学校类别 278
肆、中等学校编制 282
伍、中等学校课程 283
陆、中等学校考试 284
柒、中等学校生活 285
捌、结论 287
第四节 法国 288
壹、沿革 288
贰、中等教育目标 292
叁、中学设置与维持 293
肆、中学组织 294
伍、中学教职员 294
陆、中学内部行政 295
柒、中学课程与教学 296
捌、女子中学 297
玖、中等学校生活 298
拾、结论 299
第五节 德国 300
壹、沿革 300
贰、中等教育目标 304
叁、中等学校设置与管理 306
肆、中等学校课程 308
伍、中等学校考试 313
陆、中等学校生活 313
柒、女子中等教育 314
捌、魏玛共和时代中等教育的改革 315
玖、结论 317
第六节 义大利 318
壹、沿革 318
贰、中等学校设置与组织 321
叁、中等学校入学与缴费 323
肆、中等学校课程 323
伍、中等学校考试 325
陆、中等学校生活 326
柒、结论 327
第七节 苏俄 328
壹、沿革 328
贰、不完全中学 330
叁、完全中学 331
肆、工作青年学校 332
伍、十年制音乐预备学校 333
陆、结论 333
第六章 大学教育 335
第一节 大学教育的演进 335
第二节 美国 338
壹、沿革 338
贰、大学类别 343
叁、大学行政组织 352
肆、大学课程 354
伍、大学入学制度 355
陆、结论 356
第三节 英国 359
壹、大学类别 359
贰、大学行政组织 365
叁、大学入学制度 368
肆、大学学位 371
伍、结论 371
第四节 法国 373
壹、沿革 373
贰、国立大学组织 378
叁、大学入学资格 379
肆、大学学位 381
伍、大学教员等级 385
陆、大学学年制度 385
柒、高等专门学校 386
捌、独立性高等学术研究机关 388
玖、结论 389
第五节 德国 390
壹、沿革 390
贰、大学类别 406
叁、大学行政组织 407
肆、大学内部结构 409
伍、大学入学资格 411
陆、大学考试与学位 413
柒、结论 414
第六节 义大利 415
壹、沿革 415
贰、大学类别 419
叁、大学行政组织 420
肆、大学学位 420
伍、大学课程 421
陆、结论 421
第七节 苏俄 422
壹、沿革 422
贰、一九三五年以前的情况 426
叁、大学教育机关行政组织 430
肆、大学教授地位 431
伍、大学入学资格 431
陆、大学课程 432
柒、大学教学概况 432
捌、大学考试 433
玖、大学学生生活 434
拾、结论 435
第七章 小学师资养成制度 437
第一节 历史的演进 437
壹、沿革 440
贰、入学资格 440
叁、课程 441
肆、师范生在校生活 442
伍、教师证书 443
陆、教师任用 444
柒、教师薪俸与退休金 445
捌、教师在职进修 445
玖、教师地位 446
拾、结论 447
第三节 英国 448
壹、沿革 448
贰、师资基本训练 450
叁、师范专科学校 450
肆、大学师范部 453
伍、其他师资养成机关 454
陆、教师证书 455
柒、教师地位 455
捌、教师退休金 455
玖、结论 456
第四节 法国 457
壹、沿革 457
贰、师范学校的设置 458
叁、师范学校行政 458
肆、师范学校教职员 458
伍、师范生的入学 460
陆、师范学校课程 461
柒、师范生在校生活 464
捌、教师证书 465
玖、小学教师在职进修 466
拾、小学教师地位 467
拾壹、结论 468
第五节 德国 469
壹、沿革 469
贰、教育院校课程 476
叁、小学教师考试 477
肆、小学教师地位 479
伍、小学教师薪俸 479
陆、结论 479
第六节 义大利 480
壹、沿革 480
贰、师范学校课程 482
叁、师范学校考试 483
肆、小学教师任用 483
伍、小学教师地位 484
陆、结论 485
第七节 苏俄 487
壹、沿革 487
贰、教育专科学校行政组织 487
叁、教育专科学校课程 489
肆、教育专科学校教学方法 489
伍、小学教师地位 490
陆、结论 490
第八章 中学师资养成制度 493
第一节 概述 493
第二节 美国 494
壹、沿革 494
贰、中学教师资格 496
叁、中学教师检定 498
肆、中学教师任教情形 499
伍、结论 500
第三节 英国 501
壹、沿革 501
贰、专业训练 502
叁、教师资格 503
肆、结论 504
第四节 法国 505
壹、沿革 505
贰、中学教师类别 506
叁、中学教师资格 509
肆、中学教师养成机关 509
伍、结论 513
第五节 德国 514
壹、沿革 514
贰、中学教师资格 516
叁、中学教师考试与录用 517
肆、结论 520
第六节 义大利 521
壹、沿革 521
贰、设立宗旨与入学考试 522
叁、科别与课程 522
肆、中学教师类别 524
伍、中学教师考试 525
陆、中学教师任用 527
柒、结论 527
第七节 苏俄 528
壹、沿革 528
贰、师范专科学校 529
叁、教育学院 531
肆、教育研究所 533
伍、结论 533