理论现状篇 2
第一章 教育科学与技术概述 2
第一节 科学技术发展对教育的影响 2
第二节 教育科学研究的意义 6
第三节 教育技术的基本理论 10
第四节 现代教育技术的发展趋势 29
第二章 数学教学的基本理论分析 36
第一节 《义务教育数学课程标准》分析 36
第二节 数学教学方法 44
第三节 数学教学模式 53
第四节 数学教学过程 61
第三章 数学课堂教学的现状分析 69
第一节 数学课堂教学的现状与问题 69
第二节 数学课堂教学优化的必要性与对策 74
第三节 教育技术对数学教育的影响与意义 79
第四节 数学教育对象、目标、内容、教法与学法的重新思考 87
技术应用篇 92
第四章 教育技术在数学课堂教学的初步应用 92
第一节 教育技术的初步应用 92
第二节 数学课堂教学中初步使用教育技术的思考 99
第五章 多媒体计算机对数学课堂教学的辅助 109
第一节 多媒体计算机概述 109
第二节 多媒体计算机教学的设计方法 115
第三节 多媒体计算机辅助课堂教学的模式 120
第四节 多媒体计算机在数学教学中的作用与不足 128
第六章 信息技术与数学课程的整合 138
第一节 信息技术与课程整合概述 138
第二节 信息技术与数学课程整合的初步认识 147
第三节 信息技术与数学课程整合的优势 151
第四节 信息技术与数学课程整合案例 162
第七章 数学教学中软件的使用 168
第一节 “几何画板”及其应用 168
第二节 “智能教育软件平台”及其应用 173
第三节 Maple的使用介绍以及在数学教育中的作用 180
第四节 几种重要的数学软件 187
第五节 数学软件及其使用的总结与思考 189
第八章 科学技术优化数学课堂教学效果——以交互式电子白板为例 192
第一节 交互式电子白板概述 192
第二节 交互式电子白板提升小学数学课堂教学效率 195
第三节 交互式电子白板优化初中数学课堂教学环节 201
第四节 交互式电子白板辅助高中数学课堂教学过程 207
实践反思篇 212
第九章 信息技术优化数学课堂教学的策略 212
第一节 信息技术对小学数学课堂教学的优化策略 212
第二节 信息技术对初中数学课堂教学的优化策略 218
第三节 信息技术对高中数学课堂教学的优化策略 223
第四节 信息技术与传统手段教学融合中应注意的问题 227
第十章 数字化环境下数学课堂教学的反思 230
第一节 科学技术引人数学教学后的课堂观察与反思 230
第二节 数字化环境下的数学教学要抓住数学本质 234
第三节 直观在概念教学中的作用 239
第四节 数学实验丰富教学活动 243
参考文献 249