第一章 语言测试效度与信度研究 2
第一节 汉语水平考试（HSK）听力测验构想效度研究 2
第二节 汉语水平考试（HSK）阅读理解测验构想效度研究 12
第三节 汉语水平考试（HSK）考生听力理解应试策略研究 24
第四节 汉语水平考试（HSK）复本测验分数历时稳定性研究 31
第二章 语言测试的公平性研究 42
第一节 构想效度与公平性之关系解析 42
第二节 汉语水平考试（HSK）阅读理解测验公平性研究 51
第三节 基于篇章相对难度的公平性研究 61
第三章 常模参照测验长度研究 72
第一节 基于经典测量（CTT）理论的测验长度实证研究 72
第二节 基于概化理论的阅读理解测验长度研究 81
第三节 基于概化理论和边际效用递减法则的测验长度研究 93
第四章 标准参照测验长度研究 108
第一节 标准参照测验的概念与特征 108
第二节 标准参照测验与常模参照测验的异同 117
第三节 标准参照测验的信度估计方法 121
第四节 CRT测验长度研究中的若干基本概念 129
第五节 标准参照测验长度的研究方法 130
第六节 基于二项式模型的标准参照性语言测验长度研究 140
第五章 语言测试信息化研究 150
第一节 计算机自适应性语言测试的智能选题方法研究 150
第二节 汉语水平考试（HSK）考生信息资源库的建设与应用 160
第三节 汉语水平考试（HSK）远程CAT阅读测试模式研究 171
第四节 汉语水平考试（HSK）网络报名系统的使用与调查研究 183
第六章 中美留学生教育考试体系对比与研究 192
第一节 概述 192
第二节 来华留学生发展的基本特点 193
第三节 美国留学生考试体系的结构与功能 198
第四节 来华留学生招生考试的历史与现状 206
第五节 构建来华留学生考试体系的基本策略 211
第六节 留学生考试体系的基本结构及开发路径 213
第七节 结束语 219
第七章 面向社会的语言测试研究 222
第一节 概述 222
第二节 面向社会的外语水平测试 223
第三节 汉语作为母语的水平测试 226
第四节 汉语作为第二语言的测试 234
第五节 中国少数民族语言水平测试 240
第六节 问题与思考 242
参考文献 244
致谢 262