第一章 现代大学英语教学改革综述 1
第一节 大学英语教学改革的基本原则及依据 1
第二节 大学英语教学改革现状 13
第三节 大学英语教学改革带来的新要求和新形势 17
第二章 现代英语跨文化教学 29
第一节 英语教学与跨文化意识 29
第二节 英语跨文化交际传播教学方法 37
第三节 英语跨文化交际能力的教学测试 44
第四节 跨文化交际的教学范式 66
第三章 现代大学英语教学模式现状分析 76
第一节 大学英语课程设置情况 76
第二节 现代大学英语教学模式 81
第三节 新时代背景下大学英语教学策略与学习策略的改革 89
第四章 语言学习与文化认同 106
第一节 身份与理论的认同 106
第二节 文化与语言的认同 110
第三节 语境与文化身份的建构 113
第五章 语言学习与跨文化适应 117
第一节 文化适应 117
第二节 文化休克 123
第三节 文化适应与二语习得 128
第六章 现代英语教学中的文化冲突 131
第一节 中西跨文化交际中的文化冲突 131
第二节 文化冲突现象的原因分析 132
第三节 英语教学中跨文化交际能力的培养路径 135
第七章 跨文化视域下英语文化教学建构 144
第一节 英语文化教学的目标 144
第二节 英语文化教学的内容 147
第三节 英语文化教学的原则 151
第四节 英语文化教学的方法 156
第八章 跨文化视域下英语教学的原则和方法 160
第一节 跨文化视域下英语教学的原则 160
第二节 跨文化视域下英语教学的常用方法 164
第三节 民族文化学的参与观察法在跨文化视域下英语教学中的应用 166
第九章 新时代背景下新型教学模式建构 168
第一节 多模态话语各模态之间的协同关系 169
第二节 多模态话语的认知过程分析 189
第三节 认知理论与多模态英语教学的整合与同构 207
第十章 跨文化视域下英语学习能力的培养 219
第一节 文化学习 219
第二节 跨文化视域下英语教学对学习者的要求 222
第三节 英语学习者自主学习能力培养 230
第十一章 英语跨文化教学中教师素质的培养 241
第一节 基于高校优质双语课程的教师能力探析 241
第二节 跨文化视域下英语教师素质的培育焦点 245
第三节 跨文化视域下基于构建高校优质双语课程的教师教学能力提升路径 249
参考文献 256
后记 261