学校的使命是创建精神家园 3
学校的使命是给学生创建精神家园 3
学校文化应该让学生走向阳光 8
学校的理念在哪里 12
战略定位与特色办学 16
学校教育者的视角 19
学校以德为先、以诚为信 23
学校教育不能走极端 26
请尊重孩子的视角 29
尊重学生的上课权 33
不要向中小学生乱摊派 37
说说处罚的使用 40
何必都要龙头课题？ 43
学校管理人人有责 46
学校领导要学会处理几对关系 50
把学校工作做到师生心里去——点评新学期各部门计划 53
教育局长的专业化 59
阿曼的英国学校 62
教师要成为学习者 69
教师需要思想力 69
读点有文化含量的著作 72
复盘思维——为耿慧慧《高中“复盘式”写作思维指导十八讲》作序 75
守护青年教师 78
让教师自由地成长 81
成为一个学习者、研究者 86
捡拾几片落叶，或空空荡荡 89
春天的追忆——一个普通老师的回想 96
做一个理想的明德人 105
做一个理想的明德人 105
明德学科重组的课程整合 112
明德课改项目设计的五种意识 118
明德课程德育 121
思想从哪里来——明德《西方思想文化名著选读》序 126
明德“彩虹阅读”计划 129
把社会打开，让学生进来 133
翻过那座山峰，你就到了 138
我的2016：在体系变革中迈向现代学校 141
孩子们，早上好！ 144
孩子们，让我们确立自己的使命！ 148
相伴 相知 相助——家长开放日致家长 152
南国新唱毕业歌 155
把课堂打开 161
批判性思维在课堂 161
基于思维流量的语文课堂模型群建构 165
促进思维发展的课堂教学——以一次中学语文研究课为例 171
课堂辩论激活学生的积极思维 176
课堂是教师专业修养的体现 180
课堂里的课程意识 184
课堂教学要目中有人 188
把更多的机会留给学生 192
把课堂打开 196
教师带着学生走向教材 201
课堂教学开头 205
历史场景与现实生活 210
课堂教学也是技术活 213
追询课堂教学机智背后的东西 218
关于教学质量分析 222
考试，考什么？ 226
考试的人文关怀 230
考试之后如何以学生为本 235
警惕语文教学的考试化倾向 239
后记 241