汉语国际教育发展总报告（2015～2016）&曾小燕 吴应辉 袁萍 郭晶 梁宇 李东伟 1
一 国内外在国家层面对汉语国际教育的推进状况 2
二 孔子学院/课堂发展状况及其特点 6
三 汉语国际教育专业人才培养状况及其特点 12
四 汉语国际教育师资状况及其特点 18
五 国际汉语教学资源建设状况及其特点 20
六 汉语国际教育中新技术应用状况 23
七 思考与建议 25
八 结语 26
汉语国际教育新出台政策与国家领导人讲话（2015～2016）&路义旭 28
一 新出台政策 29
二 国家领导人讲话 32
三 从政策与国家领导人讲话看当前汉语国际教育发展面临的形势 41
四 结语 44
孔子学院发展量化研究（2015～2017）&郭晶 吴应辉 46
一 2015～2017年孔子学院增长及分布状况 47
二 2015～2017年全球孔子学院办学状况 52
三 2015～2017年孔子学院开展文化活动情况 59
四 几点思考 61
五 结语 63
国际汉语教师人才培养状况报告（2015～2016）&李东伟 吴应辉 65
一 汉语国际教育专业本科院校数量激增，硕士学位点增速放缓 66
二 汉语国际教育相关专业博士生人才培养初具规模 67
三 汉语国际教育人才培养特色模式初步形成 70
四 考试认证、外派培训、专硕评估合力提高国际汉语教师培养质量 71
五 存在的问题及改进策略 73
六 结语 77
孔子学院外派汉语教师与志愿者发展报告（2015～2016）&邵滨 79
一 总体概况 80
二 孔子学院外派汉语教师国家增多，人数呈下降趋势 80
三 孔子学院外派汉语教师志愿者国家增多，人数呈稳步上升趋势 81
四 孔子学院对外国本土汉语教师培养进行多种探索，培训人数呈稳步上升趋势 83
五 志愿者外派工作进一步改进优化 85
国际汉语教学资源发展报告（2015～2016）&梁宇 87
一 引言 88
二 发展概况 89
三 主要特点 98
四 思考与建议 104
五 结语 106
汉语国际教育中的新技术应用发展报告（2015～2016）&宋飞 王亚丹 蓝青青 史捷 108
一 网络技术在汉语国际教育中的应用 109
二 虚拟现实技术在汉语国际教育中的应用 114
三 人工智能在汉语国际教育中的应用 117
四 结语与展望 119
全球高校开设汉语专业情况报告（2015～2016）&张海威 江宇豪 121
一 引言 122
二 亚洲高校开设汉语专业现状 123
三 欧洲高校开设汉语专业现状 132
四 美洲高校开设汉语专业现状 139
五 大洋洲高校开设汉语专业现状 140
六 非洲高校开设汉语专业现状 141
七 全球高校开设汉语专业的特征分析 141
八 总结 148
汉语教学进入多国国民教育体系及国家培训项目典型案例（2015～2016）&郝雷 156
一 汉语进入多国国民教育体系和国家培训课程体系 157
二 汉语教学大纲的制定日益受到重视 160
三 多国政府部门相继开办汉语培训课程 161
四 汉语教学渠道不断拓宽 164
五 结语 167
汉语国际教育大事记（2015～2016）&邵滨 168
2015年 168
2016年 178
附录 189
第三届全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会 189
全国汉语国际教育硕士培养院校名单 191
孔子学院总部/国家汉办基地名单 195