绪论 1
一、问题提出 1
二、已有研究成果述评 16
三、研究内容 23
四、研究方法 24
第一章 德国教育学在中国传播的背景和起始时间 27
一、德国教育学在中国传播的背景 27
二、德国教育学在中国传播的起始时间 30
第二章 德国教育学在中国传播的历程 34
一、第一阶段（1901～1920） 34
二、第二阶段（1921～1949） 40
三、第三阶段（1950～1977） 42
四、第四阶段（1978年至今） 44
第三章 德国教育学各分支学科在中国的传播 48
一、作为单数教育学学科的传播 48
二、作为复数教育学学科群的传播 50
第四章 赫尔巴特教育学派在中国的传播和影响 57
一、赫尔巴特和赫尔巴特教育学派 57
二、赫尔巴特教育学派引入中国的契机 61
三、赫尔巴特教育学派在中国传播的历程 68
四、赫尔巴特教育学派对中国教育学科发展的影响 138
第五章 德国实验教育学在中国的传播和影响 147
一、德国实验教育学在中国传播的背景和原因 147
二、德国实验教育学在中国传播的历程 154
三、德国实验教育学在中国传播的影响 161
四、德国实验教育学在中国传播的启示 166
第六章 德国文化教育学在中国的传播和影响 172
一、德国文化教育学在中国传播的背景 172
二、德国文化教育学在中国传播的历程 174
三、德国文化教育学在中国传播的影响 182
四、德国文化教育学在中国传播的启示 189
第七章 德国现象学教育学在中国的传播和影响 194
一、现象学教育学解析 194
二、现象学教育学在中国传播的肇始时间 198
三、现象学教育学在中国传播的历程 200
四、现象学教育学在中国传播的影响 205
五、现象学教育学在中国传播的启示 212
第八章 德国批判教育学在中国的传播和影响 217
一、德国批判教育学解析 218
二、德国批判教育学在中国传播的背景和肇始时间 223
三、德国批判教育学在中国传播的历程 225
四、德国批判教育学在中国传播的内容 235
五、德国批判教育学在中国传播的影响 243
六、德国批判教育学在中国传播的启示 247
第九章 布雷岑卡元教育学在中国的传播和反思 250
一、布雷岑卡元教育学在中国传播的背景 250
二、布雷岑卡元教育学在中国传播的历程 253
三、布雷岑卡元教育学在中国传播的反思 260
第十章 德国教育学在中国传播的影响和启示 266
一、德国教育学在中国传播的影响 266
二、德国教育学在中国传播的启示 275
附录 280
一、德国教育学在中国传播的大事记 280
二、国人传播的德国教育学著作目录 289
三、国人传播的德国教育学部分论文目录 293
四、国人传播的德国教育学分支学科著作目录 298
五、国人自撰的德国教育学著作目录 302
后记 306