第一章 教育的行走姿态 1
第一节 “爱”是一种介质 1
第二节 “爱就开心”之哲思 5
第三节 教育的行走姿态 9
第四节 “口袋书”里的大文章 12
第五节 为爱忙碌，用爱造句 14
第六节 我的班级我的家 17
第七节 爱的传承 20
第二章 用隐形的翅膀飞翔 24
第一节 用隐形的翅膀飞翔 24
第二节 让教师专业化成为学校行为 26
第三节 “不让一个教师停步” 31
第四节 课堂改革激荡之风 34
第五节 常规管理的新“界面” 38
第六节 亮出班旗的精彩 41
第七节 用心成就“这一个” 43
第八节 我们从这里走向世界 46
第三章 我的研究从这里开始 49
第一节 教学“场”中的“反应” 49
第二节 课堂中师生的角色互换 54
第三节 化学情境教学的魅力 56
第四节 单元结构教学新体验 60
第五节 我的研究从这里开始 65
第六节 教学中的学生自由 69
第七节 要让学生敢于怀疑和批判 74
第八节 别忘了常常问学生 80
第九节 在反思中成长 83
第四章 愿不同风格的花都盛开 88
第一节 让每个学生都最大程度受益 88
第二节 闻出了“知识建构”的味道 95
第三节 教师的“畅讲”与“不多讲” 101
第四节 教学改革应不留“死角” 108
第五节 备课不是“教参搬运” 114
第六节 让合作学习的味道浓起来 119
第七节 成长进步在合作团队中 124
第八节 愿不同风格的花都盛开 131
第五章 让我们再次奔跑 137
第一节 我们一道来为学校做规划 137
第二节 我们将再次奔跑 139
第三节 丢开“伞”和“拐杖”，我们小心前行 140
第四节 “心”的串联 143
第五节 我“愿意”，我“欣赏”，我“期待” 145
第六节 你的“倦怠度”是多少？ 147
第七节 我们能在这里突破吗？ 149
第八节 相约一起走 151
第九节 认识自己有多难？ 154
第十节 坚持和顺应都很重要 156
第十一节 我们离“纪连海”有多远？ 158
第十二节 我们的科研究竟缺少些什么？ 159
第十三节 登上人生幸福的第三层楼 161
第十四节 让灵魂跟上脚步 163
第十五节 且行且思渐行渐近 165
第六章 理想在彼岸 169
第一节 在创新中领着师生奔跑 169
第二节 做高素质的“镇外人” 171
第三节 激发理想 点燃激情 172
第四节 让每一位教师都成为学习者和研究者 174
第五节 懂得自律才能拥有成功 176
第六节 让自主学习之星闪耀 177
第七节 初夏，我们从这里出发 179
第八节 追求发展，就是要攀登新高 181
第九节 在“超越自我”中夺冠 182
第十节 贵在“走一步，再走一步”的坚持 184
第十一节 珍贵的东西慢慢成长 186
第十二节 理想在彼岸 189
第十三节 进步比获胜更重要 191
第十四节 从自己喜爱的草叶中生长出来 194
第十五节 将文明创建进行到底 195
第十六节 飞翔的渴望 197
第十七节 汇聚大爱力量 199
第十八节 为精彩而独特的人生奠基 200
第十九节 将渐行渐远的岁月拢为画卷 201
后记 203