图书介绍：农民工子女问题是上世纪80、90年代始，在中国城镇化社会转型背景下，大规模农村人口向城镇迁徙流动所引发的一个社会问题。本研究利用一个全国性的关于中国内部迁移对儿童成长发展影响的系统抽样调查数据，以儿童认知发展水平为研究对象，以阶层再生产理论为分析视角，并基于认知发展理论来探讨农民工流动对子女认知发展的影响机制和过程。研究发现，留守儿童的认知处于最为劣势的位置，而相比生活在农村的儿童，流动儿童拥有更高的认知水平；然而，父母外出工作与留守儿童的认知劣势并无显著的统计关系。相比生活于农村的儿童，流动儿童相对较好的家庭背景为认知发展提供了实质性帮助。但是流动儿童的认知水平整体上仍低于城市儿童，这也说明，”流动”所带来的各类”认知收益”（如通过改变整体的文化环境、社区和学校条件等获得的认知水平的提高）仍然是有限的。