第一章 校园文化发展催生教学模式的转变 1
第一节 东城一小简史 1
第二节 一枝独秀的校园文化 3
第三节 文化发展催生课改 14
第四节 火文化精神引领课改之路 18
第二章 灵动课堂的定位 21
第一节 教学理念的更新 21
第二节 灵动课堂的定位 25
第三章 灵动课堂总体设想及方案 36
第一节 指导思想 36
第二节 组织机构 37
第三节 工作目标 38
第四节 顶层设计 39
第五节 实施步骤 46
第六节 实施策略 50
第七节 保障措施 55
第四章 教师培训 60
第一节 理念通识培训 60
第二节 导学案编写和使用培训 64
第三节 课堂教学流程培训 67
第四节 小组建设、自主管理及运行机制培训 72
第五章 导学案的编写和使用 76
第一节 导学案的定位 76
第二节 版式设计 77
第三节 学习目标设计 80
第四节 导学案问题设计 82
第五节 编写人员和编写时间的确定 89
第六节 导学案的修改、审核和使用 90
第六章 小组建设 93
第一节 小组建设的设计安排 93
第二节 小组建设的指导工作 96
第三节 小组的建设 99
第四节 科研小组的建设 104
第五节 行政管理小组的建设 108
第六节 小组文化建设 110
第七节 班级文化建设 115
第八节 学生自主管理委员会的建设 117
第七章 灵动课堂学生培训 121
第一节 学生基本能力培训 121
第二节 学习小组培训 123
第三节 科研小组培训 124
第四节 行政管理小组培训 126
第五节 学习流程培训 128
第六节 学生自主管理委员会培训 131
第八章 灵动课堂的全面推进 134
第一节 提前准备 134
第二节 模式规范阶段 136
第三节 灵活运用阶段 139
第四节 模式创新阶段 143
第九章 灵动课堂的评价 147
第一节 评价的功能和内容 147
第二节 评价的标准 149
第三节 评价的方式 150
第十章 以灵动课堂创建为抓手推进教育综合改革 157
第一节 办学定位、办学目标的确定 157
第二节 体制机制改革 160
第三节 制度建设 162
第四节 学科建设 167
第五节 课程体系建设 172
第十一章 灵动课堂课改大事记 176
大事记 176
附录 191
关于成立东城一小“灵动课堂”督查组的通知 191
关于成立东城一小“灵动课堂”督导组的通知 194
东城一小“灵动课堂”教师教学考核办法 196
东城一小灵动课堂评价细则 199
东城一小灵动课堂学生基本要求 207
东城一小灵动课堂学生行为准则 210
灵动课堂专项小课题研究指南 215
交流材料 225
灵动课堂模式阐释之一 225
灵动课堂模式阐释之二 238
学生自主管理工作纪实 246
后记 251