第一章 绪论 1
一、思想政治教育心理学的学科定位 1
二、思想政治教育心理学的研究意义 10
三、思想政治教育心理学的研究原则与方法 12
四、思想政治教育心理学的学科发展与未来走向 16
第二章 思想政治教育的心理基础 22
一、思想与心理的内在关系 22
二、心理发展是接受思想政治教育的基本前提 28
三、思想政治品德形成的心理过程 42
第三章 思想政治教育的心理机制 50
一、思想政治教育学习的心理机制 50
二、思想政治教育接受的心理机制 71
第四章 思想政治教育的心理功能 85
一、思想政治教育的行为激励功能 86
二、思想政治教育的态度转变功能 99
三、思想政治教育的情绪调节功能 118
第五章 思想政治教育的心理学原则 128
一、思想政治教育的心理引导原则 128
二、思想政治教育的心理相容原则 133
三、思想政治教育的心理共振原则 136
四、思想政治教育的心理互换原则 139
第六章 思想政治教育的心理学方法 142
一、认知改变法 142
二、活动体验法 150
三、行为训练法 159
第七章 思想政治教育对象的心理分析 167
一、思想政治教育对象的个性心理 167
二、思想政治教育对象的群体心理 179
第八章 思想政治教育中的心理效应 189
一、心理效应概述 189
二、心理效应的类型与作用 191
三、思想政治教育中心理效应的具体运用 193
第九章 思想政治教育的心理情境 204
一、心理情境的科学意蕴 204
二、思想政治教育心理情境创设的依据 207
三、思想政治教育心理情境创设的意义与原则 213
四、思想政治教育心理情境创设的路径选择 216
第十章 思想政治教育的心理规律 221
一、心理规律的含义及内容 221
二、思想政治教育过程中的心理矛盾 226
三、思想政治教育过程中的心理规律 231
第十一章 思想政治教育者的心理品质 237
一、心理品质的含义与作用 237
二、思想政治教育者心理品质的基本要求 239
三、思想政治教育者心理品质的培养与提升 247
第十二章 思想政治教育心理学的时代课题 261
一、奠定新时代社会主义和谐社会建设的心理基础 261
二、促进以人为本的思想政治教育有效开展 267
三、注重思想政治教育中的心理疏导 273
四、借鉴积极心理学的理论成果，注重教育对象积极心理品质的培养和良好社会心态的形成 282
后记 290