绪论 1
第一章 唐代的科举与策问 9
第一节 唐代的科举 9
第二节 策问 11
第三节 策问与儒家经典 13
第二章 权德舆策问思想内容研究（上） 17
第一节 提倡儒学、尊崇儒学传承的思想 18
第二节 忧患意识和思变创新思想——《春秋》策问思想内容研究 23
一 以史为鉴的忧患意识和重振国威的爱国思想 23
二 弃传求经、思变创新的思想 28
三 质疑经典、以学干政、重树儒学新风的治学态度 32
第三节 对品行节操及道德修养的思考——《论语》策问思想内容研究 43
一 对品行节操和君子风范的看重与推崇 44
二 对孔门“四科”及其弟子品行的探讨 53
三 对孔门弟子“仁”“礼”品质的探讨 58
第四节 有隐无讳的质疑、批判精神——《诗经》策问思想内容研究 63
第五节 对礼乐文教之功的思考——“三礼”策问思想内容研究 74
一 对礼教不足的批评与思考 75
二 对礼的看法与认识 80
三 对礼乐的提倡与推崇 84
第六节 群经之首、大道之源——《周易》策问思想内容研究 91
一 浓郁的忧患意识和宗经复古、重树经学权威的主张 93
二 洁净精微、惩忿窒欲的品德修养 101
第三章 权德舆策问思想内容研究（下） 115
第一节 修身养性、顺应自然规律的评骘与主张——道教典籍策问思想内容研究 115
一 修身养性、顺应自然规律的主张 115
二 不忘初心、仁人不死的人生修养 121
三 不断内省、尽善尽美的至高境界 130
第二节 轻徭薄赋、生人安民的为君为政思想 137
第三节 权德舆的民本思想和治国方略 144
一“人为邦本、民以食为天”的民本思想 144
二“允恭克让、光被四表”的治国方略 147
第四节 对边疆战事的关心与思考 152
第五节 有关科举、教育制度的思考 156
一 对科举制度和选贤予能的思考 156
二 对迷失学习要旨的批评与启发 159
三 对选举流弊的思考 162
四 对中唐教育体制的思考与评骘 167
五 唐代科举取士的疏漏及弊端 171
六 求贤选能之方的探索 175
七 重视人才的儒家情怀 179
第六节 权德舆策问的文论主张 182
一 文以述志 182
二 言而蕴道、尚气、尚理、有简、有通 185
第四章 权德舆策问的特点 190
第一节 文体特点 190
第二节 写作特点 193
一 广征博引、立意高远 193
二 骈散结合、平易自然 194
三 章法得体、结构井然 194
第五章 权德舆策问的价值 196
一 认识价值 196
二 文化价值 198
三 史料价值 202
四 现实意义 207
结语 211
附录 213
参考文献 216
后记 222