第一章 认识儿童的学习困难现象 1
一、什么是学习困难 2
二、国内外儿童学习困难的研究进展 4
三、我国儿童学习困难的主要类型 7
第二章 儿童产生学习困难的可能性心理原因探究 15
一、关于儿童学习困难产生原因的文献研究结果 16
二、关于儿童学习困难产生原因的实践调查结果 19
第三章 解决儿童学习困难的可行性策略 41
一、为孩子创造良好的学习环境 43
二、帮助儿童树立正确的学习目标 45
三、重视儿童的养成教育 47
四、教会儿童学习方法 50
五、提升儿童的学习能力 60
六、关注儿童的学业情绪 68
七、学会对儿童进行赏识教育 72
八、强化儿童学习的自信心 75
九、及时反馈儿童的学习结果 82
十、激发儿童的学习动机 85
第四章 学习困难儿童教育转化案例 95
一、学习成绩差的“大姐大” 97
二、学习基础差的“偏科生” 103
三、注意力不集中的“留守儿童” 109
四、不爱写字、遇难题发脾气的学生 114
五、英语学习成绩差的“刻苦生” 117
六、语文写作困难的学生 122
七、完成数学作业很费劲的学生 129
八、不喜欢学习数学的“孤独女生” 134
九、性格内向，经常闹情绪的学生 140
十、不愿去新学校上学的初一学生 145
第五章 国内外名家教育故事 153
一、陶行知先生的四块糖果 154
二、苏霍姆林斯基的童年教育 155
三、如何让学生学会思考 157
四、不要责罚儿童，而要包容儿童 159
五、要呵护儿童的自尊心理 161
第六章 儿童教育的感悟与启示 167
一、儿童教育对家长的要求 169
二、儿童教育对教师的要求 174
三、儿童教育对社会环境的要求 179
附录A 《儿童学习困难现象》调查表 183
附录B 苏霍姆林斯基的100条经典名言 186
附录C 学生动机问题的识别 192
附录D 学习困难心理原因诊断量表 193
附录E 左库小学“小学生学习习惯”培养方案 196
附录F 不同类型的教养方式及其对子女的影响 199
附录G 中学生学习倦怠量表 201
参考文献 203
后记 216