第一章 绪论 1
第一节 心理学的研究对象 2
一、心理现象与心理学 2
二、学习幼儿心理学的意义 5
第二节 心理学的研究方法 8
一、观察法 8
二、实验法 9
三、调查法 9
四、个案法 10
第二章 幼儿的注意与感知觉 13
第一节 注意的概述 14
一、注意及其外部表现 14
二、注意的种类 14
三、注意的品质 16
第二节 幼儿的注意 18
一、幼儿注意的发展 18
二、注意规律在教学中的应用 20
第三节 感觉和知觉概述 22
一、感知觉的概述 22
二、感知觉的种类 23
三、感知觉的特性 23
第四节 幼儿的感知觉 25
一、幼儿感知觉的发展 25
二、幼儿观察力的发展及培养 30
第三章 幼儿的记忆与想象 35
第一节 记忆的概述 36
一、记忆的概念 36
二、记忆的种类 36
三、记忆的过程 38
四、影响记忆的因素 38
第二节 幼儿的记忆 39
一、幼儿记忆的特点 39
二、幼儿记忆能力的培养 41
第三节 想象的概述 43
一、想象的概念 43
二、想象的种类 43
第四节 幼儿的想象 45
一、幼儿想象的特点 45
二、幼儿想象力的培养 47
第四章 幼儿的思维与言语 53
第一节 思维的概述 54
一、思维的特征 54
二、思维的分类 55
三、思维的过程 56
四、思维的形式 56
五、思维的品质 57
第二节 幼儿思维的发展与培养 59
一、幼儿思维发展的一般趋势 59
二、幼儿思维形式的发展 60
三、幼儿思维的评价与培养 64
第三节 言语概述 68
一、言语的概念 68
二、语言和言语的关系 68
三、言语的种类 69
第四节 幼儿言语的发展与培养 72
一、幼儿言语发展的基本阶段 72
二、幼儿言语发展的一般特点 75
三、幼儿言语能力的培养 80
第五章 幼儿的情绪与情感 83
第一节 情绪与情感概述 84
一、情绪与情感的概念 84
二、情绪与情感的种类 85
三、情绪和情感的功能 89
四、情绪和情感的先天遗传性和后天习得性 91
第二节 幼儿的情绪与情感 93
一、幼儿情绪情感的发展 94
二、幼儿情绪情感的培养 97
第六章 幼儿的动机与意志 107
第一节 动机的概述 108
一、动机的概念及其作用 108
二、需要、诱因与动机 109
三、动机的种类 110
第二节 意志的概述 112
一、意志的概念 112
二、意志行动 112
三、意志品质 114
第三节 幼儿的意志 116
一、幼儿意志的发展 116
二、幼儿意志品质的培养 118
第七章 幼儿的人格与人格倾向性 123
第一节 人格的概述 124
一、人格的概念与特征 124
二、与人格有关的概念 126
第二节 幼儿的人格倾向性 127
一、幼儿的需要 127
二、幼儿的兴趣 133
第八章 幼儿的自我意识 141
第一节 自我意识的概述 142
一、自我意识的概念 142
二、自我意识的心理成分 142
三、自我意识的作用 143
第二节 幼儿的自我意识 144
一、幼儿自我意识的发展 144
二、幼儿的性别化 148
第九章 幼儿的人格特征 155
第一节 幼儿的能力 156
一、能力的概述 156
二、技能 157
三、能力的个别差异 158
四、能力测验 161
五、幼儿能力的培养 162
第二节 幼儿的气质 164
一、气质的概述 164
二、幼儿气质分布特点 168
三、气质的了解与个别施教 169
第三节 幼儿的性格 170
一、性格的概述 170
二、幼儿性格的发展与培养 171
第十章 幼儿心理发展 177
第一节 心理发展的概述 178
一、心理发展的概念 178
二、心理发展的一般特点 179
第二节 幼儿心理发展的趋势、特点及影响因素 182
一、幼儿心理发展的趋势、特点 182
二、影响幼儿心理发展的因素 186
第十一章 幼儿心理健康 193
第一节 心理健康的概述 194
一、心理健康的概念 194
二、心理健康的标准 195
三、心理健康的衡量 196
第二节 幼儿的心理健康 198
一、影响幼儿心理健康的因素 198
二、幼儿心理健康状况的评价 200
三、促进幼儿心理健康的措施 202
四、幼儿常见的心理问题及矫治 204
参考文献 214