第1章 骨干教师与教师领导力概述 1
1.1 研究背景 3
1.2 问题提出、概念界定及研究意义 9
1.3 研究方法和案例情境 12
第2章 中美两国有关领导型教师的相关研究 32
2.1 教师领导力的界定 33
2.2 领导型教师的角色担任 38
2.3 领导型教师的形成 41
2.4 历史和文化因素对教师领导力发展的阻碍 47
2.5 教师领导力的影响 51
2.6 结语 61
第3章 骨干教师的角色作用 63
3.1 骨干教师对自身的角色认知 63
3.2 普通教师对骨干教师的角色认知 73
3.3 校长对骨干教师的角色认知 80
第4章 影响骨干教师发展的因素 88
4.1 骨干教师对影响因素的看法 88
4.2 普通教师对影响因素的看法 98
4.3 校长对影响因素的看法 106
第5章 发展骨干教师的影响效果 112
5.1 骨干教师对影响力的看法 112
5.2 普通教师对影响力的看法 126
5.3 校长对影响力的看法 133
第6章 不同学校情境下骨干教师发展的异同 139
6.1 两校对骨干教师的角色认知异同 139
6.2 两校中影响骨干教师发展的因素异同 143
6.3 两校骨干教师影响效果的异同 146
6.4 讨论分析和主题发现 153
第7章 对骨干教师发展的思考 158
7.1 主题思考 158
7.2 其他思考 169
7.3 启示和建议 176
7.4 结语 180
附录A 研究对象访谈提纲 182
A.1 骨干教师访谈提纲 182
A.2 普通教师访谈提纲 183
A.3 校长访谈提纲 184
参考文献 185