第一章 总论 1
一 选题的目的与意义 1
二 核心概念界定和国内外研究现状述评 4
三 研究概述 16
四 农民培训的理论基础 21
五 北京农民培训的现状和存在问题 29
六 展望和建议 35
第二章 农民经济生活变迁与培训需求演变 42
第一节 北京农村经济发展的阶段与农民培训创新 42
第二节 农民科学技术培训需求调研 65
第三节 村基层干部培训需求调研 74
第三章 农民培训资源供给 84
第一节 培训资源供给概述 84
第二节 职业院校参与农民培训的路径和方法 94
第三节 涉农部门开展农民培训和农业技术推广创新 107
第四节 建构“多元一体”的农民培训新格局 121
第四章 农民培训师资 129
第一节 引言 129
第二节 农民培训师资建设现状 133
第三节 行动研究：学习共同体构建与农民培训师资库建设 156
第四节 农民培训师资建设建议 164
第五章 农民教育培训教材建设 168
第一节 引言 168
第二节 教材开发和教材建设现状 170
第三节 农民教育培训教材建设的主要问题和原因分析 173
第四节 教材建设问题解决的途径和对策 177
第六章 农民培训方法和手段 181
第一节 农民培训方法演变与创新 181
第二节 农民培训手段 197
第七章 农民培训绩效评价 205
第一节 农民教育培训绩效评价指标设计的国内外经验 205
第二节 北京新型职业农民培育评估 213
第三节 农民教育培训与乡村振兴战略契合关系研究——以北京市延庆区为案例 223
第四节 农民教育培训工作绩效指标设计原则和建议 233
第八章 农民职业资格认定与培育政策 237
第一节 国外职业资格农民认定做法 237
第二节 我国农民职业资格鉴定的回顾和反思 244
第三节 新型职业农民资格认定办法 258
第九章 农民教育培训政策演变与评述 273
第一节 北京市农民教育培训政策轨迹 273
第二节 北京市农民教育政策评析 284
第三节 政策建议 292
参考文献 302
后记 312