第一章 开启教育研究之门的“三把金钥匙” 1
策略一 以校为本，教研改变学校状况 7
策略二 基于问题，教研改变教育处境 10
策略三 勇于探索，教研创新办学思路 17
第二章 科学研究的四大法则 23
策略一 心有疑思，找准研究的切入点 29
策略二 开展批判，增强研究的说服力 33
策略三 结合校情，保证研究的实效性 36
策略四 努力创新，提高研究的质量 39
第三章 把握研究的三个维度 43
策略一 确定课题的途径 46
策略二 研究课题的方法 53
策略三 考虑课题的形式 57
第四章 研究要练三个力 59
策略一 观察力，慧眼识“本质” 62
策略二 积累力，厚积方能薄发 65
策略三 坚持力，获得成功的青睐 69
第五章 研究型管理有窍门 73
策略一 知人善用，锤炼队伍 75
策略二 明确方向，坚定目标 78
策略三 率先垂范，潜心导航 83
策略四 专业引领，少走弯路 86
策略五 广开门路，博采众长 87
第六章 构建研究型管理模式要坚持“四个落实” 93
策略一 落实计划管理 99
策略二 落实过程管理 101
策略三 落实组织管理 104
策略四 落实制度管理 106
第七章 跳出研究力的误区 109
策略一 不迷权威，只求真理 112
策略二 破除“唯上思维” 118
第八章 八小时之外的研究力修炼 123
策略一 强身健体，保驾护航 127
策略二 与书相伴，勤于笔耕 129
策略三 潜心研究，努力提升 131
策略四 自省自悟，完善自我 136
第九章 研究力的“蝴蝶效应” 145
策略一 形成有特色的管理艺术 149
策略二 打造专业的研究队伍 153