第一章 绪论 2
第一节 智能与智能化信息设计 2
一、前沿智能信息技术 2
二、智能的本质 7
三、信息设计 10
四、智能化信息设计 14
五、智能化信息设计的意义 16
第二节 发展现状概述 18
一、国外发展现状 18
二、国内发展现状 24
第二章 信息设计 29
第一节 信息技术概述 29
一、新型信息技术 29
二、信息技术对设计的影响 30
第二节 信息概述 35
一、信息及其相关概念 35
二、信息学、信息文化与信息方法 42
三、信息化与信息社会 47
第三节 信息设计的范畴 49
一、空间 49
二、媒介 50
三、手段 52
四、信息设计的广义范畴 54
五、信息设计的狭义范畴 56
第四节 艺术与科学 63
一、艺术与科学的关系 63
二、艺术与科学融合的案例分析 65
三、面向未来的设计创新 66
四、行业趋势分析 67
五、实践研究与学术研究的趋势 71
六、案例分析 74
七、服务于产业链的内容设计 84
第五节 信息设计的跨学科性 90
一、认知科学与“三论”对信息设计的影响 90
二、信息设计思维与互联网思维的关系 95
三、信息设计与艺术设计的关系 98
四、信息设计与信息技术的关系 105
第六节 信息设计的价值 134
一、信息设计的社会价值和文化价值 135
二、信息设计的商业价值 137
三、信息设计的产业价值 138
第三章 智能与智能化 144
第一节 智能及其分类 144
一、智能溯源 144
二、智慧、智力与智能 145
三、智能的分类 146
第二节 不同领域的智能 148
一、自然科学视野中的智能 148
二、哲学视野中的智能 150
三、人文社会学视野中的智能 155
第三节 智能的反思 158
一、智能模拟的思考 158
二、大成智慧的启示 159
第四节 智能化 160
一、智能化的定义 160
二、产品智能化 161
第四章 智能化信息设计 166
第一节 智能化信息设计的原则 166
一、理想化思路 166
二、批判性视角 168
三、平台化理念 173
四、案例分析：苹果一虚拟与现实平台相结合的全过程思维 176
第二节 智能化信息设计的特性 178
一、科学与艺术的融合 178
二、物质与非物质的内在统一 179
三、游戏化与社交化的内在统一 181
四、其他常规特征 184
第三节 智能化信息设计的内容 187
一、智能环境/空间设计 187
二、通用设计 196
三、案例分析：为儿童提供智能服务的智能娱乐产品设计 198
四、案例分析：智能助理产品设计 203
五、智能化教育软硬件产品设计 205
六、案例分析：荷兰“史蒂夫·乔布斯学校”的启示 206
七、案例分析：“康宁”基于无缝显示的智能化教学环境设计的启示 207
八、智能化信息设计在构筑体验式教学模式上的作用 208
九、案例分析：体验与互动式教学产品及内容设计 210
十、案例分析：以交互书籍为主的数字化出版物设计 215
第四节 智能化信息设计的价值 220
第五章 智能化信息设计的结构模型 224
第一节 智能化信息设计结构模型的构成 224
一、模型 224
二、结构模型的构成 224
第二节 策略层面 225
一、信息时代的需求 226
二、情境 227
三、目标 233
第三节 组织层面 234
一、计算的介入 234
二、功能 235
三、结构 236
四、设计阈值 239
五、智能升级促进设计升值 241
第四节 交互层面 253
一、计算中的感知 253
二、设计中的感知 256
三、感知在智能化信息设计中的运用 258
四、记忆 260
五、情感 263
第五节 传达层面 267
一、形态 267
二、界面 269
第六章 智能化信息设计的流程 272
第一节 智能求解设计流程 272
第二节 问题求解 275
一、问题定义 277
二、信息价值 279
三、智能用以提升信息价值的途径 281
第三节 概念生成 283
第四节 设计方案 285
一、草图 285
二、原型 286
三、模型 286
第五节 设计评估 288
附录艺术设计院校信息设计专业课程设置参考建议 290
参考文献 291
后记 300