图书介绍：非智力因素“学业自我概念”和“学业自我效能感”是两个重要的学业自我认知变量，国内外研究发现，它们与学业成绩密切相关。国内外已有众多实证研究探讨影响不同学生群体学业成绩的变量，然而，鲜有实证研究分析与德语专业学生学业成绩相关的特质。本研究以中国德语专业学生为被试，将横向与纵向研究结合起来，用实证方法考察了学生的两个学业自我认知变量与德语成绩的关系，并在此基础上提出该研究对中国德语教学的启示作用。本书研究表明：（1）语言智力与大部分成绩指标不相关；德语学业自我概念与德语成绩呈显著正相关；德语学业自我效能感与德语成绩呈显著正相关。（2）语言智力在德语学业自我概念、德语学业自我效能感与少数学业成绩指标之间起调节作用；德语学业自我概念是德语学业自我效能感与各德语成绩指标之间的中介变量。（3）纵向研究表明，德语学业自我概念比德语学业自我效能感稳定。