第一章 构建数字时代的大学英语学习评价模式 1
第一节 数字时代的大学英语教育目标 1
第二节 评价范式的变革 5
一、基于测量范式的标准化考试 5
二、走向教育性评价范式 6
三、英语数字素养评价研究 7
第三节 研究内容与方法 8
第二章Doing English Digital课程与评价设计 12
第一节 学习（评价）目标 12
第二节 基于数字资源的研究项目 13
一、研究项目描述 13
二、研究项目设计的基本原则 14
第三节 建构主义网络学习环境 15
一、网络教学模块 16
二、网络学习社区 20
第四节 评价工具 23
一、评价表 24
二、评价量规 27
本章小结 33
第三章 评价量规的研发 34
第一节 量规研发第一阶段 34
一、量规设计 34
二、教师评价小组、评价对象及评价过程 35
三、评价结果分析 35
第二节 量规研发第二阶段 37
一、量规修订 37
二、教师评价小组、评价对象及评价过程 38
三、评价结果分析 38
第三节 量规研发第三阶段 39
一、量规修订 39
二、教师评价小组、评价对象及评价过程 44
本章小结 49
第四章 量规的稳定性评估 50
第一节 整体评价结果描述 50
第二节 量规应用的稳定性 51
一、相关法检验 52
二、一致性百分比检验 53
三、Kappa系数检验 54
本章小结 57
第五章 量规的有效性评估 59
第一节Accomplished等级标杆研究报告 60
一、于悦的研究报告 60
二、于思齐的研究报告 74
第二节Promising等级标杆研究报告 82
一、徐阳阳的研究报告 82
二、柳菲的研究报告 94
第三节Developing等级标杆研究报告 107
一、吴浩的研究报告 107
二、刘勤的研究报告 118
本章小结 125
第六章 讨论、反思与拓展 127
第一节 研究结论 127
第二节 研究者反思 132
第三节 应用与拓展 133
参考文献 136
附录 于悦的研究报告 142
附录一 书面报告 142
附录二PowerPoint幻灯片 154