上篇 信息化教育管理 3
第1章 管理科学与现代教育管理 3
1.1管理的概念与意义 3
1.1.1管理的概念与要素 3
1.1.2管理的职能 4
1.1.3管理的必要性 4
1.1.4管理的重要性 4
1.1.5管理的时代性 4
1.1.6管理的科学性 5
1.1.7现代管理体系 5
1.2科学管理与管理科学 5
1.2.1科学管理 5
1.2.2管理科学的形成 6
1.3管理科学的发展与教育管理学的形成 6
1.3.1管理科学的发展 6
1.3.2教育管理学的形成 8
1.4古典管理理论与教育管理 8
1.4.1古典管理理论的形成 8
1.4.2古典管理理论学派的基本主张 8
1.4.3古典管理理论在教育管理中的应用 9
1.4.4古典管理理论在教育领域的局限性 10
1.5人际关系理论与教育管理 10
1.5.1人际关系理论 10
1.5.2人际关系理论对教育管理的影响 11
1.6结构主义与教育管理 11
1.6.1结构主义 11
1.6.2结构主义理论对现代教育管理的影响 11
1.6.3结构主义理论对我国教育管理的影响与启示 12
1.7行为科学与教育管理 13
1.7.1巴纳德的社会系统论 13
1.7.2西蒙的决策理论 14
1.7.3领导行为的研究 14
1.7.4激励理论 14
1.7.5行为科学对教育管理的影响 14
1.8现代学校管理制度体系 15
1.8.1全面目标计划体系在学校的应用 16
1.8.2 ISO9000质量管理体系在学校的应用 16
1.8.3全员业绩考核体系在学校的应用 18
第2章 教育管理体制与组织结构 19
2.1教育管理体制概述 19
2.1.1教育管理体制的含义 19
2.1.2教育管理体制的制约因素 19
2.1.3教育管理体制的功能 20
2.1.4正确认识教育管理体制的意义 21
2.2教育管理体制 21
2.2.1中央集权制和地方分权制 21
2.2.2教育行政管理从属制和独立制 22
2.2.3专家统治制和非专家统治制 23
2.2.4我国现行基础教育管理体制的改革 24
2.2.5我国基础教育管理体制的改革方向 25
2.3学校层面的教育管理体制 25
2.3.1校长负责制 26
2.3.2岗位责任制和人员聘任制 27
2.4组织及组织基础理论 29
2.4.1组织的含义 29
2.4.2组织的功能 29
2.4.3组织的分类 30
2.4.4组织的管理幅度 31
2.4.5正式组织与非正式组织 32
2.4.6组织的基本形式 32
2.5学校组织机构及其建设 35
2.5.1学校机构设置的原则 35
2.5.2学校行政组织机构建设 36
2.5.3学校非行政组织机构建设 37
2.5.4学校行政组织机构的架构模式 38
2.5.4影响学校行政组织机构的社会因素 39
第3章 信息化教育管理概述 40
3.1信息化教育管理的概念与内容 40
3.1.1信息化教育概念的形成 40
3.1.2信息化教育管理的概念 41
3.1.3信息化教育管理的研究内容 41
3.2信息化教育工作的任务和目标 43
3.2.1当前形势 43
3.2.2指导思想 44
3.2.3基本思路 44
3.2.4主要目标 45
3.2.5基本任务 45
3.3信息化教育管理的目的与意义 46
3.3.1信息化教育管理的目的 46
3.3.2信息化教育管理的意义 46
3.4信息化教育管理的目标与原则 47
3.4.1现代教育管理的目标 47
3.4.2信息化教育管理的核心 47
3.4.3学校信息化教育管理的原则 47
3.5信息化教育管理的基本过程及其特点 52
3.5.1信息化教育管理过程 52
3.5.2信息化教育管理的内容特点 53
第4章 信息化教育的机构与人员管理 55
4.1我国政府的信息化领导组织机构 55
4.1.1政府信息化 55
4.1.2我国政府信息化组织 55
4.1.3我国地方政府的信息化领导组织机构 56
4.1.4北京市信息化办公室组织形式 56
4.2我国信息化教育组织机构 58
4.2.1中央的信息化教育机构 58
4.2.2省级信息化教育机构及其职能 58
4.2.3市、县级信息化教育机构及其职能 60
4.2.4中、小学校信息化教育机构 60
4.2.5高校信息化教育机构 61
4.2.6信息化教育专业人才培养机构 62
4.3信息化教育机构的人员管理 62
4.3.1人员管理的指导思想 62
4.3.2人员管理的基本内容 62
4.3.3信息化教育队伍的人才结构 63
4.3.4学校信息化教育机构的分工与职责 64
4.3.5信息化教育专业人员的培养和提高 65
第5章 信息化教育硬件环境管理 67
5.1信息化教育的硬件环境管理 67
5.1.1信息化教育的硬件环境 67
5.1.2信息化教育硬件环境在现代教育中的作用 67
5.1.3信息化教育硬件设施的分类管理 68
5.1.4信息化教育设备器材管理的基本原则 69
5.2教学设备的购置与保管 71
5.2.1设备器材购置计划的制定 71
5.2.2设备采购 71
5.2.3验收登记 72
5.2.4信息化教育器材分类 72
5.2.5登记造册 73
5.2.6保管 73
5.2.7流通与使用 74
5.2.8保养和维修 75
5.3签订采购合同注意的事项 75
5.3.1明确对方的主体资格 76
5.3.2审查对方的履约能力 76
5.3.3合同的内容合法 76
5.3.4合同条款完整明确 77
5.3.5合同权利义务要对等 77
5.3.6明确合同签订地 77
5.4教育技术设施建设文件范本 78
第6章 信息化教育中的知识管理 84
6.1知识管理概述 84
6.1.1知识管理的含义 84
6.1.2教育知识的类型划分与教育变革 86
6.1.3知识管理与信息管理、人力资源管理的联系与区别 87
6.1.4知识管理的流程 88
6.1.5知识管理的实施策略与原则 89
6.2知识管理的技术与工具 89
6.2.1知识管理的关键技术 89
6.2.2知识管理工具 91
6.2.3知识管理系统 92
6.3知识管理的模型与模式 92
6.3.1知识管理模型 92
6.3.2知识管理模式 99
6.4教育资源的知识管理 103
6.4.1教育资源建设中的知识管理 104
6.4.2教育资源的知识管理框架 105
6.4.3教育资源管理中的知识处理流程 107
6.4.4教育资源处理流程中的知识管理技术 109
6.4.5元数据与教育资源知识管理 110
6.5信息化教育中的知识管理 113
6.5.1知识管理在我国信息化教育中的应用价值 113
6.5.2信息化教育中知识管理的主要内容 115
6.5.3信息化教育中知识管理应用的重点 116
第7章 信息化教学管理 118
7.1信息化教学管理概述 118
7.1.1信息化教学管理的主要内容 118
7.1.2信息化教学的组织机构管理的特征 120
7.1.3信息化教学的教学计划管理 121
7.2信息化教学过程管理 122
7.2.1信息化教学过程的管理 122
7.2.2学习者学习过程的检查管理 125
7.3信息化教学全面质量管理 126
7.3.1信息化教学全面质量管理的特点 126
7.3.2信息化教学全面质量管理的教学质量观及质量标准 128
7.3.3教学全面质量管理的基本要素 129
7.3.4信息化教学质量过程管理 131
7.3.5信息化教学全面质量管理的整合模式 134
7.4远程教育教学管理 135
7.4.1远程教学课程设置和课程资源开发管理 135
7.4.2学习者学习支持服务管理 138
7.4.3远程教育管理系统的功能与结构 141
第8章 信息化教育科学研究的管理 147
8.1信息化教育科学研究概述 147
8.1.1信息化教育科学研究的类型 147
8.1.2信息化教育科学研究的任务 148
8.2信息化教育研究的常用方法 150
8.2.1行动研究 150
8.2.2实验研究 152
8.2.3文献资料研究 155
8.2.4校本教研 160
8.2.5观察法 162
8.3信息化教育科学研究过程的管理 164
8.3.1科研计划管理 164
8.3.2科研计划的组织实施 166
8.3.3科研成果的管理 168
8.4信息化教育研究课题的实践 169
8.4.1信息化教育研究课题的设计 170
8.4.2信息化教育研究课题的实施 172
8.4.3信息化教育研究课题的管理 173
8.5信息化教育科研论文的撰写 175
8.5.1信息化教育科研论文的撰写概述 175
8.5.2信息化教育科研论文的基本结构 178
8.5.3信息化教育科研论文主要类型的结构 179
8.5.4信息化教育科研论文的撰写与管理 186
8.5.5论文写作中应注意的几个问题 195
8.5.6经验变论文的几种类型 197
第9章 信息化教育管理评价 200
9.1信息化教育评价概述 200
9.1.1信息化教育评价的概念 200
9.1.2信息化教育评价的意义 201
9.1.3信息化教育的评价原则 201
9.2信息化教育管理评价的方式和过程 202
9.2.1信息化教育管理评价的组织机构 202
9.2.2信息化教育管理评价的方式 202
9.2.3信息化教育管理评价的过程 204
9.3信息化教育管理评价的基本方法 205
9.4信息化教育管理评价指标体系的设计 208
9.4.1信息化教育综合评价的指标体系 208
9.4.2信息化教育管理评价的一般步骤 210
9.4.3信息化教育教材评价的指标体系 210
9.4.4信息化教学质量的评价指标体系 212
9.4.5信息化教育设备管理的评价指标体系 213
9.4.6几种评价调查表、评审表、量规举例 214
9.5远程教育评价 219
9.5.1远程教育评价的程序和方法 219
9.5.2远程教育系统四维评价体系 222
9.6网络教学评价 223
9.6.1网络教学评价的特点 223
9.6.2网络教学评价的内容 224
9.6.3网络教学评价的过程与步骤 226
9.6.4网络课程评价量规 227
9.6.5教学效果的分析方法 227
9.6.6信息化教育评价结果的应用 229
9.6.7反思 230
下篇 信息化教育环境建设 237
第10章 多媒体教室建设 237
10.1多媒体教室建设标准 237
10.1.1多功能厅的建设 237
10.1.2普通多媒体教室建设 237
10.1.3合理地选择好多媒体教室设备的原则 237
10.2多媒体教室主要设备及选购 238
10.2.1多媒体中央控制器 238
10.2.2投影机 239
10.2.3电动银幕 241
10.2.4话筒与移频器 241
10.3快思聪中控多媒体教室解决方案 241
10.3.1系统构成 241
10.3.2产品清单 242
10.3.3系统示意图 243
10.3.4功能描述 243
10.4多媒体网络教室设计 244
10.4.1系统建设思路 244
10.4.2系统设计原则 245
10.4.3系统功能 245
10.4.4多媒体计算机网络教室的系统方案 247
10.5第三代多媒体网络教室解决方案 248
第11章 语言学习系统/语音室建设 251
11.1语言学习系统/语音室的分类与功能 251
11.1.1按语言学习系统的功能分类 251
11.1.2按语言学习系统信号处理及传输方式分类 253
11.2数字化多媒体语言学习系统及其发展方向 256
11.2.1系统设备组件 256
11.2.2课堂教学 256
11.2.3开放式语言学习系统 257
11.2.4标准化无纸考试系统 258
11.2.5教师备课 259
11.2.6数字化语言学习系统发展方向 260
11.3语言学习系统建设的规划与实施 261
11.4语言学习系统用房及改建 263
11.4.1环境条件 263
11.4.2教室的布局 263
11.4.3室内照明设计 264
11.4.4声学设计 265
11.4.5语言学习系统的色彩 265
11.4.6通风换气 265
11.4.7布线与电缆沟 265
第12章 校园广播与外语听力训练系统建设 267
12.1校园广播与外语听力训练系统概述 267
12.1.1校园广播与外语听力训练系统的分类方法 267
12.1.2几种传输方式的技术特点 268
12.2校园有线广播系统配置 271
12.2.1模拟有线广播听力系统设备配置 271
12.2.2各种设备用途 271
12.2.3新型校园广播智能播控机 272
12.3智能数字寻址广播系统 272
12.3.1智能数字寻址广播系统概述 272
12.3.2校园智能数字寻址广播的主要特点 273
12.3.3校园智能数字寻址广播的主要功能 273
12.3.4校园智能数字寻址广播系统操作使用说明 274
12.4红外线外语听力训练系统建设 276
12.4.1系统设计 276
12.4.2系统功能 278
12.4.3系统特点 278
12.4.4系统应用 278
12.4.5系统维护与升级 279
12.5调频广播电台机构设置 279
12.5.1校内电台管理机构设置 279
12.5.2调频电台频率申请及审批程序 280
12.6小功率教学调频广播电台的设备配置 281
12.6.1传统型调频广播电台设备配置 282
12.6.2数字化音频制作、发射设备基本配置 282
12.6.3数字语音工作站的特点 283
12.6.4数字语音工作站配置和应用软件 283
12.6.5新型调频发射机 283
12.6.6调频发射机垂直天线 284
12.6.7发射机功率与信号辐射距离 284
12.6.8调频发射机的防雷击保护 284
第13章 学校电视系统建设 287
13.1教育电视系统的类型和功能 287
13.1.1开路教育电视系统 287
13.1.2闭路教育电视系统 289
13.2校园闭路电视系统的规划与设计 293
13.2.1校园闭路电视系统的规划 293
13.2.2校园闭路电视系统的设计 294
13.3卫星电视接收设备安装与调试 296
13.3.1卫星电视接收系统的组成 296
13.3.2卫星广播电视信号的极化方式 296
13.3.3天线的安装 296
13.3.4系统调试 297
13.4电视演播室的建筑特点和要求 299
13.4.1混响时间的确定 299
13.4.2室内噪声的要求 300
13.4.3演播室的通风降温 302
13.4.4主控室 303
13.5电视演播室的灯光与照明设备 303
13.5.1光源与色温 304
13.5.2亮度与照度 306
13.5.3演播室内的照明 306
13.6虚拟演播室 308
13.6.1虚拟演播室的基本原理 308
13.6.2虚拟演播室的系统构成 308
13.6.3虚拟背景生成系统 310
13.6.4视频合成系统 310
13.6.5虚拟演播室使用时应注意的问题 310
13.6.6虚拟演播室系统产品介绍 311
13.7数字电视与硬盘播出系统 313
13.7.1基本概念 313
13.7.2硬盘播出系统与数字电视的关系 313
13.7.3硬盘播出系统简介 313
13.7.4硬盘播出系统的基本组成 315
13.7.5硬盘播出系统功能模块简介 316
13.7.6所需硬件设备 319
13.7.7所需系统软件 319
13.7.8视频服务器 320
13.7.9硬盘播出系统的设计 326
第14章 校园网站的建设与管理 329
14.1校园网站建设原则及规划 329
14.1.1校园网站建设的原则 329
14.1.2校园网Web网站规划 330
14.2校园网站的建设与管理 333
14.2.1校园网站的建设 333
14.2.2校园网国际互联网站管理原则 335
第15章“校校通”与农村中小学现代远程教育工程 337
15.1“校校通”及实施情况 337
15.1.1“校校通”工程的目标 337
15.1.2“校校通”工程的任务 337
15.1.3“校校通”工程的实施 338
15.1.4“校校通”实施过程中遇到的问题和困难 338
15.2中国农村中小学现代远程教育工程 339
15.2.1实施农村中小学现代远程教育工程的背景 339
15.2.2实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务 340
15.2.3农村中小学现代远程教育工程采用三种模式 340
第16章 多媒体教学资源库建设 342
16.1多媒体教学资源库的定位、类型与构成 342
16.1.1多媒体教学资源库的定位 342
16.1.2多媒体教学资源库的类型 343
16.1.3多媒体教学资源库的构成 343
16.2多媒体资源库硬件平台建设方案 345
16.3多媒体教学资源库建设应注意的几个问题 347
16.3.1资源库建设应具有规范性 347
16.3.2资源库建设应具有前瞻性 348
16.3.3资源库建设应具有学科性 348
16.3.4资源库建设应具有建构性 348
16.3.5资源库建设应具有连续性 349
16.3.6资源库建设的重点 349
16.3.7资源库应具有智能化的功能 349
16.3.8资源库还应操作简便、运行快捷 350
16.4农村中小学现代远程教育工程资源应用 350
16.4.1远程教育资源的主要内容 350
16.4.2远程教育资源的应用范围 351
16.4.3远程教育资源的应用方式 351
16.4.4资源应用的基本要求 352
16.5数字图书馆 352
16.5.1数字图书馆概述 352
16.5.2数字图书馆的相关标准、工具和服务模式 354
16.5.3数字图书馆与电子图书馆、网上图书馆、虚拟图书馆 356
16.5.4数字图书馆与传统图书馆的关系 356
16.5.5数字图书馆的基本要素 357
16.5.6数字图书馆的基本结构 357
16.5.7数字图书馆资源库建设中应注意的问题 361
16.5.8数字图书馆建设中图书馆的地位 361
附录 363
参考文献 378