目录 1
序言 1
第一章 社会心理学对领导和领袖地位问题的研究状况 1
第一节 资产阶级社会心理学对领袖地位问题的研究 1
第二节 马克思主义社会心理学对领导问题的深入研究 17
第二章 作为研究领导教育集体问题概念基础的校内管理的职能模式 25
第一节 传统的管理职能模式 25
第二节 管理教师集体的职能的多层次模式 30
第三节 管理职能与集体的心理气氛 45
第四节 论校长心理品质的职能分类 47
第五节 研究领导教师集体问题的多种方法 52
第六节 校长活动的客观条件的特点 56
第一节 校长在领导教师集体所遇困难的特点 59
第三章 学校领导者及其管理教师集体的社会心理职能 59
第二节 校长在教师集体中人际地位的形成 67
第三节 校长与教导主任个人间关系的形成 77
第四节 校长在团结教师集体方面的工作 86
第五节 校长的个性特征和工作特点对教师集体工作满意程度的影响 105
第六节 校长在形成教师集体社会舆论过程中的作用 116
第七节 校长的个性与教育集体的工作效率 133
第四章 研究领导教育集体的领导作风问题的多种职能方法 151
第一节 领导作风的实质 151
第二节 领导作风的形成与发展 158
第三节 校长活动作风的职能心理结构 172
结束语 187
参考书目 191
附录：简介《学校管理的社会心理问题》一书 213