第一编 概述 1
第一章 学习策略研究的兴起与发展 1
一、学习策略研究的兴起 1
二、学习策略的性质 2
三、学习策略的研究现状、存在问题 9
四、我国学习策略深化研究的趋势 15
第二章 学习策略的研究方法和研究类型 19
一、学习策略的研究方法 19
二、学习策略的研究类型 44
第二编 通用学习策略研究 49
第三章 信息选择策略 49
一、信息选择策略的概述 49
二、信息选择的机制 57
三、制约信息选择的主要因素 62
四、信息选择策略的培养与训练 65
第四章 高效记忆策略 72
一、人类记忆系统 72
二、与记忆有关的因素 77
三、高效记忆策略 83
第五章 信息编码策略 97
一、组织策略 97
二、精加工策略 109
第六章 思维策略 120
一、通用思维策略 120
二、创造性思维策略 130
第七章 元认知学习策略 150
一、元认知的内涵 150
二、元认知系统模型 153
三、元认知的发展 156
四、元认知的培养 158
第八章 阅读理解策略 169
一、阅读理解的研究 169
二、阅读的方式 177
三、理解的策略 180
四、阅读理解能力的培养 183
第三编 学科学习策略研究 191
第九章 数学解题策略研究 191
一、从笛卡儿的“万能方法”到波利亚的“怎样解题”表 191
二、解题策略的基本思想——化归 196
三、化归的方法 206
四、解题研究的新动向 222
第十章 物理解题策略研究 226
一、物理解题练习在物理教学中的意义 226
二、物理审题策略 229
三、构思解题方案策略 234
四、解题后总结、扩展、提高策略 241
第十一章 化学解题策略研究 257
一、化学解题的一般策略 257
二、化学解题的特殊策略 269
三、解题策略训练 282
第四编 学习策略的获得 284
第十二章 影响学习策略掌握和运用的因素 284
一、内在因素 284
二、外在因素 296
第十三章 学习策略的教学 302
一、关于学习策略教学的争议 302
二、学习策略的教学模式 304
三、学习策略的训练 305
四、学习策略的获得模式与教学技术 318
附录 学习策略研究报告 326
附录一 解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究 326
附录二 平面几何解题思维策略训练的实验研究 336
主要参考文献 345