创造学与创造教育 1
为创造发明作准备的教育 4
谈谈创造教育 7
创造性思维略谈 12
创造性思维训练一一创造教育的“思维教育” 14
培养未知世界的探索者一一创造教育的“发现教育” 18
创造教育与创造力的培养 21
创造型人才从小就可培养 25
如何培养学生的创造力 28
陶行知的创造教学理论及其实践 31
创造教育的教学原则、课程和教材 34
具有创造力儿童的特征及其鉴别 40
创造型学生最优化结构的研究 43
未来教学的预测与展望 49
创造教育小议（两则） 52
幼教改革中应重视的几个问题 54
怎样培养幼儿的创造性 58
游戏活动与幼儿创造能力的培养 63
影响幼儿创造性的“四多四少” 66
日、美、苏关于创造力研究的概况 68
外国创造学家论创造型教师 71
里安·伯敦博士谈中学数学教学法 75
美国小学语文课的创造教育 77
巴伐利亚州的学前教育 83
日本幼儿教育见闻 86
要重视创造教育的研究和实践 90
比一比。看谁想得多——一堂创造性思维训练课实录及评注 92
生动有趣的“信息教育” 97
佳作，来自多样化的教学设计 99
一堂想象性记叙作文训练课 101
创造性的设计，创造性的教学——记一堂说话课 106
数学“长度”教学实录及评析 114
两堂数学课 121
着眼于培养学生的创造力 123
自然课：“假如——会怎样” 125
一堂美术课引出的“奇迹” 127
小歌手是怎样脱颖而出的 129
创造条件，多角度地培养幼儿创造性思维 133
幼儿创造教育举例 136
“这孩子，有创造性”——从张炼红的成长看创造才干的培养 138
创造性思维训练材料 144