第一章 “121”课堂师生学习共同体教学模式 1
前言：学习共同体文献综述报告 3
第一节 “121”课堂与区域性“双主共学”课堂文化一脉相承 11
第二节 “121”课堂师生学习共同体教学实践方案 13
第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式 19
第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式课堂教学要领 22
第五节 “121”课堂师生学习共同体教学模式问题导学六步教学法 29
第六节 “121”课堂师生学习共同体教学模式目标导学艺术 33
第七节 “121”课堂师生学习共同体教学模式合作学习探究 39
第八节 “121”课堂师生学习共同体教学模式训练检测策略 48
第九节 “121”课堂师生学习共同体教学模式评价标准 56
第二章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学实践 59
第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学实践 61
1.十个数 61
2.雨后 64
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵 66
4.一只梅花鹿 70
5.花是种给别人看的 73
6.不，是乐谱错了 76
7.失去的一天 79
8.献给守林人的女儿 82
9.司马光救友 85
10.礼物 89
11.韦德的心愿 93
第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学实践 97
1.分数的认识 97
2.有余数的除法 100
3.认识三角形 103
4.倍数、因数 107
5.圆柱的体积 111
6.比例的意义和基本性质 115
7.乘法的初步认识 118
第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其他学科教学实践 122
1.神奇的小手 122
2.桌面美容师 126
3.电磁铁的磁力 128
4.月光下 131
5.重庆人的饮食习惯 135
第三章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学研究 139
第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之模式研究 141
1.浅析“教学做合一”下的“121”课堂教学模式 141
2.精心设计问题落实目标导学 144
3.“121”师生学习共同体教学模式下的“学习单”的设计 146
4.小组合作探究中提高交流展示效率的方法 149
5.立足课堂改革，促进学生发展 151
6.对“121”课堂三段式教学模式和尝试教学法的研究感受 154
第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学研究 157
1.在“121”教学模式中培养学生的语文阅读思维能力 157
2.依托文本构建课堂对话话题一以《黄果树瀑布》为例 160
3.用问题引导学生学习语文 163
4.让学生成为学习的主体 165
第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学研究 169
1.我校数学学科课堂教学改革初探 169
2.农村小学生数学学科小组合作式探究学习调查报告 173
3.构建有效的数学自主探究课堂——以《小数的初步认识》为例 180
4.提高数学课堂练习有效性的几个方法 182
5.“双主共学”在小学高段数学中的尝试 185
6.《分数加减法》教学案例 189
7.口算教学中学生学习方式的多样性 193
8.运用“121”训练学生语言表达，提升数学思维水平 196
9.注重教师评价语言，促进学生主动学习 199
第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其它学科教学研究 203
1.对培养学生单词拼读能力的思考 203
2.巧用“121”让信息技术课堂充满活力 205
3.“121”教学模式中音乐学科培养学生学习习惯的策略研究 207
4.民族歌曲教学中的导学艺术 213
5.美术活动中学生自主学习能力的培养 215
6.农村小学教学中专家进课堂的策略探索 218
第四章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教师成长 223
第一节 教师学习共同体构建 225
第二节 教师教学成长纪实 238
1.一堂示范课的“心路历程” 238
2.痛并快乐着 240
3.磨砺成长 242
4.在数学课堂中成长——记《有余数的除法》磨课历程 244
5.用心磨砺，追求卓越 245
6.让学生也来设计“学习单” 248
7.三次磨练——《一诺千金》磨课经历 250
8.磨砺显卓越，执着树精品 255
9.享受数学魅力感受成长快乐 260
10.蜕变的十二年：我的专业成长历程 261
第五章 “121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应 263
第一节 立足根本，践行卓越 265
第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式的效应 268
第三节 学生眼中的学习 271
1.快乐学习 271
2.快乐的学习小队 272
3.有趣的语文课 273
4.合作学习让我快乐 274
5.小组合作真快乐 274
6.合作学习后的变化 275
7.我爱合作学习 276
8.在小组合作学习中快乐成长 276
9.快乐的小组学习 277
10.小组合作生活 278
11.一起写作文 279
12.合作调查真快乐 280
第四节 家长眼中的学生 281
1.成长小语——浸润 282
2.孩子变了 284
第五节 论“121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应 287