目录 1
第一章 微格教学概述 1
第一节 微格教学的研究对象 1
第二节 微格教学的研究方法 5
第三节 微格教学的产生和发展 9
第四节 微格教学的作用 11
第二章 微格教学设计和教案编写 14
第一节 教学设计 14
第二节 微格教学设计 21
第三节 微格教学教案编写 22
第一节 什么是导入技能 25
第三章 导入技能 25
第二节 导入技能的功能 26
第三节 导入技能的构成要素 28
第四节 导入技能的类型 33
第五节 应用原则 39
第六节 教案举例 40
第七节 导入技能评价单 41
第四章 讲解技能 43
第一节 什么是讲解技能 43
第二节 讲解技能的功能 44
第三节 讲解技能的构成要素 44
第四节 讲解技能的类型 47
第五节 应用原则 57
第六节 教案举例 59
第七节 讲解技能评价单 60
第五章 提问技能 62
第一节 什么是提问技能 62
第二节 提问技能的功能 63
第三节 提问技能的构成要素 64
第四节 提问技能的类型 71
第五节 应用原则 82
第六节 教案举例 84
第七节 提问技能评价单 86
第一节 什么是教学语言技能 87
第六章 教学语言技能 87
第二节 教学语言技能的功能 88
第三节 教学语言技能的构成要素 91
第四节 教学语言技能的类型 97
第五节 应用原则和训练要点 102
第六节 教学语言技能评价单 106
第七章 演示技能 107
第一节 什么是演示技能 107
第二节 演示技能的功能 108
第三节 演示技能的构成要素 114
第四节 演示技能的类型 122
第五节 应用原则 125
第六节 教案举例 128
第七节 演示技能评价单 130
第八章 板书技能 131
第一节 什么是板书技能 131
第二节 板书技能的功能 132
第三节 板书技能的构成要素 138
第四节 板书的类型 145
第五节 应用原则 150
第六节 教案举例 152
第七节 板书技能评价单 154
第九章 课堂练习技能 155
第一节 什么是课堂练习技能 155
第二节 课堂练习技能的功能 156
第三节 课堂练习技能的构成要素 158
第四节 课堂练习的类型 161
第五节 应用原则 168
第六节 教案举例 172
第七节 课堂练习技能评价单 173
第十章 变化技能 175
第一节 什么是变化技能 175
第二节 变化技能的功能 176
第三节 变化技能的构成要素 182
第四节 应用原则 189
第五节 教案举例 190
第六节 变化技能评价单 191
第十一章 强化技能 193
第一节 什么是强化技能 193
第二节 强化技能的功能 194
第三节 强化技能的构成要素 196
第四节 应用原则 201
第五节 教案举例 206
第六节 强化技能评价单 207
第十二章 结束技能 209
第一节 什么是结束技能 209
第二节 结束技能的功能 210
第三节 结束技能的构成要素 215
第四节 结束技能的类型 217
第五节 应用原则 221
第六节 教案举例 222
第七节 结束技能评价单 224
第十三章 电化教学技能 225
第一节 什么是电化教学技能 225
第二节 电化教学技能的功能 226
第三节 电化教学技能的构成要素 229
第四节 电化教学技能的类型 231
第五节 应用原则 243
第六节 教案举例 249
第七节 电教技能评价单 250