第一章 技术职业教育行政与视导概论 1
第一节 技术职业教育之意义与内涵 1
一、技术职业教育之意义 1
二、技术职业教育之内涵 2
第二节 我国技术职业教育之沿革 3
一、民国建立前的技术职业教育 3
二、民国初年的技术职业教育 4
三、新学制下的技术职业教育 5
四、国民政府成立后的技术职业教育 5
五、抗战时期的技术职业教育 6
六、戡乱建国时期的技术职业教育 7
第三节 技术及职业教育之目标与功能 8
一、职业教育之目标 9
二、专科教育之目标 10
三、技术学院教育之目标 10
四、职业教育之功能 11
五、专科教育之功能 12
六、技术学院的功能 12
第四节 技术职业教育与国家经建发展之关系 13
一、技术职业教育与经济建设 13
二、技术职业教育与科技发展 17
第五节 技职教育行政与视导之意义及功能 17
一、技职教育行政之意义 17
二、技职教育视导之意义 18
三、技职教育行政与视导之功能 18
第六节 技职教育行政、视导与评鉴之关系及其重要性 20
一、关系 20
二、重要性 21
第七节 我国技职教育行政与视导现况剖析 21
一、我国目前技职教育行政组织之剖析 21
二、我国当前技职教育视导制度之剖析 23
第八节 各国技术职业教育行政与视导现况 24
一、美国技职教育行政与视导 24
二、英国技职教育行政与视导 29
三、法国技职教育行政与视导 29
四、德国技职教育行政与视导 31
五、日本技职教育行政与视导 32
第九节 技术及职业教育行政与视导之未来动向 33
一、技术职业教育发展之趋势 33
二、技术职业教育行政与视导之未来发展 37
第二章 技术职业学校规画 41
第一节 技术职业学校规画的内涵与重要性 41
一、学校规画的内涵 41
二、学校规画的重要性 42
（一）国家经建发展观点 42
（二）地方教育文化观点 42
（三）教育观点 43
第二节 技术职业学校规画应考虑的要素 44
一、因应国家经建发展政策 44
二、配合地方需要 44
三、社会资源的利用 45
四、经费预算 45
第三节 技术职业学校规画实务 46
一、成立筹备处 46
（一）筹备处成立前之工作 46
（二）筹备处组织及地点 46
（三）筹备工作的推展 46
二、校地的选定与取得 47
（一）校地的选定 47
（二）校地的取得 50
三、财政规画 51
（一）经费来源 51
（二）预算规画 53
四、设科规画 54
（一）设料的类型 54
（二）设科之需要性 55
（三）设科的申请 57
五、储训稀有科目师资规画 60
（一）稀有料目师资应具备能力 60
（二）稀有料目师资需求量 61
（三）拟定储训稀有科目师资办法 61
六、校区的规画 62
（一）搜集资料 62
（二）校门位置选定 62
（三）校内交通网的配置 63
（四）分区的配置 64
七、学校建筑规画 65
（一）工程分期施工之研拟 65
（二）校舍建筑设计要点 66
（三）实习场所及实验室的规画 67
八、设备规画 69
（一）设备标准 70
（二）设备的来源 70
（三）购置设备的要点 70
九、技术职业学校规画的执行与控制 72
（一）学校规画的执行 72
（二）学校规画的控制 74
（三）学校人力的运用 75
第三章 技术职业教育行政与经营管理 81
第一节 技术职业教育行政与经营管理的定义 81
第二节 技术职业教育行政与经营管理的功能 82
一、计画的功能 83
二、组织的功能 85
三、领导的功能 86
四、控制的功能 87
五、评估的功能 89
第三节 解决问题与做决策 89
一、问题的界定 89
二、问题分析法 92
三、决策分析法 98
四、潜在问题分析法 104
五、指导与控制 106
第四节 激励 107
一、马斯洛的需求理论与激励 108
二、赫兹伯双因素理论与激励 110
三、有效的激励措施 112
第五节 意见沟通 114
一、意见沟通的意义 114
二、意见沟通的系统 115
三、增进意见沟通的哲学观 116
（一）认清自己，接纳自己 116
（二）了解别人，接纳别人 118
（三）交流分析 119
第六节 时间管理对技术及职业教育行政人员的重要性 121
一、「时间」的特征是什么？ 121
二、导致时间「浪费」的因素有那些？ 122
三、跨越「时间陷阱」的技巧 126
四、时间给予的启示 135
第七节 事物管理 136
一、事物管理的范围 137
二、设备器材之维护与管理 139
三、宿舍管理 140
四、餐厅管理 140
五、车辆管理 141
六、安全管理 141
七、集会管理 143
八、各种表单处理 143
第八节 公共关系 143
一、公共关系的意义 143
二、推行公共关系的方法 144
第九节 技术及职业教育的研究发展 145
第十节 技术及职业教育行政人员经营成功的准则 148
一、三项基本能力的培养 148
二、经营成功的基本原则 149
第十一节 现代的科技与职业教育行政人员应有的经营管理观念和态度 157
一、企业经营管理思想的演变 158
二、管理形式的探讨 164
三、现代技术及职业教育事业管理与行政人员应有的观念 167
四、领导者应具备的条件和领导统御能力 171
五、成功企业有效经营的必要条件 172
六、领导人员应有的涵养 174
第十二节 结语 174
第四章 技术职业教育行政实务 177
第一节 技术职业教育校务行政实务的范围及重点 177
第二节 教务行政业务之执行 178
一、教学行政 178
（一）决定课程编排 178
（二）教学法之实施及改进 181
（三）教学研讨会规画 183
（四）课业辅导 186
二、学生学业管理 187
（一）入学考试招生 187
1.组织 188
2.职掌 188
3.工作分配 188
4.重要事项及工作日程 189
5.工作概述 190
（二）学生入学与注册 193
（三）学籍成绩管理 194
三、图书设备管理 196
（一）图书管理 196
1.图书馆组织 196
2.图书的登录 197
3.图书的编目 197
4.图书管理的方法 198
5.图书馆自动化 199
（二）图书馆之设备管理 200
1.图书馆建筑的原则 200
第三节 训导行政业务之执行 204
一、训导政策 204
二、训导与辅导 205
三、训导工作之改进 205
第四节 实习辅导业务之执行 207
一、实习组 208
二、建教合作组 209
三、就业辅导组 209
四、科务工作之执行 210
第五节 总务工作之执行 211
一、营缮工程及财物购置种类 213
（一）零星物品采购方式 213
（二）比价 213
（三）招标 213
（四）议价 213
（五）国外直接采购设备 214
二、营缮工程及财物购置程序 216
（一）招标及比价程序 216
（二）国外直接采购物品设备 218
三、现行法令对购置设备之限制 219
四、财物管理程序 219
（一）财产部份之管理 219
（二）器材部份之管理 221
第六节 主计（会计）业务之协调 221
第五章 学校行政电脑化 228
第一节 学校管理资讯系统概况 228
一、资讯及系统的概念 228
二、管理资讯系统之功能 230
三、学校管理资讯系统的分类 230
（一）图书管理资讯系统 231
（二）财务管理资讯系统 231
（三）人事管理资讯系统 232
（四）设备管理资讯系统 232
（五）学生管理资讯系统 232
（六）课程管理资讯系统 233
四、学校管理资讯系统作业方式 233
五、学校发展管理资讯系统宜注意要项 238
第二节 学校管理资讯系统资料库 239
一、资料库的概念 239
二、资料库管理系统的功能 240
三、学校管理资讯系统资料库 241
第三节 电脑简介 248
一、电子计算机的结构 249
二、计算机的基本组织 250
（一）运算单位 251
（二）记忆单位 251
（三）控制单位 251
（四）输入单位 251
（七）输出单位 253
三、计算机程式语言 254
（一）机器语言 254
（二）组合语言 255
（三）编译语言 255
四、电脑执行程序 258
五、流程图 259
（一）系统流程图 259
（二）程式流程图 263
六、计算机作业方式 263
第四节 学校电脑中心的营运 266
一、学校电脑中心功能 266
二、导入电脑化作业制度程序 272
三、学校选择电脑系统应考虑之内在因素 275
四、学校选择电脑系统应考虑之外在因素 276
五、电脑硬体系统初期可能配置 276
六、电脑中心的组织 278
第六章 技术职业教育课程设计与经营 283
第一节 课程的意义及其重要性 283
一、课程的字源及其涵意 283
二、课程的意义及其重要性 284
第二节 技术职业教育课程的目标与内涵 288
第三节 我国技术职业教育课程改进之需要性 291
第四节 技术职业教育课程的设计与经营 292
一、课程设计因素 292
二、组织与行政系统 293
三、课程管理系统 295
第七章 建教合作 301
第一节 建教合作的意义 301
第二节 建教合作的功能 303
第三节 建教合作的演变 306
第四节 建教合作的型态 316
第五节 建教合作的特色 318
第六节 建教合作的规画 321
第七节 建教合作的实施 336
第八节 建教合作的评鉴 346
第九节 建教合作的关键人物一协调教师 354
第十节 建教合作与技能检定 362
第八章 技术职业教育人事管理 371
第一节 技术职业教育人事管理的意义与特质 371
一、人事行政与人事管理 371
二、人事管理的特质 374
第二节 人事管理之发展趋势 377
一、艺术化 378
二、动态化 379
三、计画化 380
四、电脑化 380
五、最佳化 381
第三节 学校组织中的人事关系 381
一、校长与教职员之关系分析 382
二、教师与同事之人事关系 384
第四节 技术职业教育人事管理技术 385
一、沟通与协调 385
二、参与式领导 389
三、专业领导 391
四、划分职掌均衡权责 392
五、行政授权 398
六、报导、劝导与教导 402
第五节 技术职业教育人事主管的成功法则 405
一、认识人性 406
二、采用科学管理 407
三、具有最大包容力 407
四、良好的人际关系 408
五、活用专业能力 408
六、能激励及启发员工 409
七、指派工作 409
八、善用压力 410
九、倾听 410
第六节 结语 410
第九章 文书处理 414
第一节 文书处理的性质 414
一、公文与文书 414
二、文书处理的意义与重要性 416
三、学校文书的种类 416
四、文书处理的程序 417
第二节 文书处理的过程 419
一、收文处理 419
二、文稿撰拟 420
三、发文处理 422
四、公文保密 424
五、公文稽催 425
六、归档处理 426
第三节 文书写作 428
一、公文结构 428
二、公文用语 431
三、签、稿撰拟 433
四、公文用纸与格式 437
五、文书写作的要领 438
六、文书写作举例 449
第四节 档案管理 461
一、管理区分 461
二、档案分类 461
三、档案借调 462
四、清点与防护 467
五、移转与销毁 468
第五节 文书管理实务 468
一、文书处理的原则及有关问题 468
二、文书管理办法的制定 471
三、表单之设计与举例 472
第十章 技术职业教育投资理念与经费预算 491
第一节 绪论 491
一、教育投资理念的建立 491
二、教育经济学的理论演进 492
三、教育经济学的定义与范围 495
四、教育经济学的重要性 496
第二节 技术职业教育与人力供需 497
一、人力与人力投资 497
（一）人力的意义 497
（二）人力资本与人力投资 497
（三）人力投资与经济发展 498
二、人力投资与技术职业教育之关系 499
（一）就人力就业结构观之 499
（二）就劳动参与率观之 500
（三）就劳力移转观之 504
三、我国技术职业人力供需情况 505
四、未来经济结构与人力需求的转变 508
五、问题与检讨 509
第三节 技术职业教育成本之分析 510
一、技术职业教育成本的种类 510
（一）资本成本与经常成本 511
（二）直接成本与间接成本 512
（三）私人成本与社会成本 512
（四）非货币成本与货币成本 513
二、成本指标 513
（一）单位成本指数 513
（二）边际成本指数 514
（三）组合成本指数 514
三、我国公私立各级学校学生单位成本之比较 515
（一）公立各级学校学生单位成本之分析 515
（二）私立各级学校学生单位成本之分析 517
四、我国公私立技术职业学校各类科学生单位成本之比较 518
（一）公私立高级职业学校 518
（二）公私立专科学校 519
五、问题与检讨 522
第四节 技术职业教育投资效益 523
一、投资效益的意义与种类 523
二、技术职业教育投资收益率的计算 523
（一）收益现值 524
（二）收益成本比率 524
（三）内部收益率 524
三、我国各类技术职业教育现值收益之比较 524
四、我国各类技术职业教育内在收益率之比较 526
五、问题与检讨 527
第五节 技术职业教育经费 529
一、教育经费的来源 529
二、教育经费的分配 530
（一）分配的过程与方式 530
（二）分配的原则 531
三、我国教育经费支出之比较分析 532
（一）占政府岁出比率 533
（二）占国民生产毛额比率 533
（三）占国民所得比率 535
四、我国技术职校经费分析 536
第六节 技术职业教育经费与的管理 540
一、预算与预算控制 540
（一）预算的目的 540
（二）预算制度的演进 541
（三）预算控制的重要性 542
二、预算的种类 542
（一）依业务需要分 542
（二）依执行期间分 543
（三）依管理的观点分 543
三、预算原则 544
四、经费的预算方法 545
五、预算的编制与程序 546
（一）预算的编制 546
（二）预算程序 547
六、预算编制应注意事项 548
第十一章 技术职业教育视导 550
第一节 教育视导之意义与目的 550
一、教育视导之意义 550
二、教育视导之目的 551
第二节 技术职业教育视导功能 552
一、一般教育视导之功能 552
二、技术职业教育视导之功能 553
三、教育视导的类型 554
第三节 我国技术职业教育视导制度分析 555
一、组织系统分析 555
二、技术职业教育视导状况分析 556
三、组成人员分析 557
第四节 技术职业教育视导问题 560
一、组织方面 560
二、职权方面 561
三、地位方面 561
四、人员编制方面 562
五、工作方面 562
第五节 技术职业教育视导之改进 563
一、组织方面 563
二、职权方面 563
三、人事方面 564
四、工作方面 564
第十二章 技术职业教育评鉴 565
第一节 技术职业教育评鉴之意义与目的 565
一、技术职业教育评鉴之意义 565
二、技术职业教育评鉴之目的 568
三、技术职业教育之评鉴模式 571
四、技术职业教育之评鉴设计与实施 578
五、技术职业教育评鉴实例 583
第二节 评鉴实施的方法与步骤 634
一、事前之准备工作 636
二、实地评鉴 636
三、事后之整理 638
第十三章 教育与法令 639
第一节 中华民国教育宗旨及阐述 639
一、中华民国教育宗旨 639
二、中华民国教育宗旨阐述 639
第二节 中华民国宪法有关教育文化之条文 641
第三节 技职教育行政人员对法令应有的认识 642
一、法令的定义 643
二、法令制定的根据 644
三、法令拟定的步骤 645
四、法令的种类 646
第四节 教育行政的法令基础 647
一、教育组织 648
二、教育管理 648
第五节 教育法规 649
一、各级学校法 649
二、各级学校组织规程 661
三、有关教育人员之法规 664
第六节 技术职业教育法规 681
一、职业学校法 681
二、职业学校规程 683
第七节 现行国家赔偿法及与教育人员有关部份 690
一、国家赔偿法 690
二、国家赔偿法与教育人员有关部份 692
附录一 大专院校实施电子计算机处理学生选课作业系统概要 695
附录二 公文程式条例 704
附录三 相关论文选集 714
第一篇 工作神圣技术报国 718
第二篇 发展精密工业的过程中我们应努力之方向 718
第三篇 恶补对我国现代科技与职业教育发展的挑战 727
第四篇 工业职业教育如何迎接自动化时代的来临 750
第五篇 发展精密机械工业中成为一个机工技术人员应有的理念与认识 764
参考书目 789