第一章 “起点是一问”——语文问题导学基本理念述要 3
第一节 问题导学的内涵 3
第二节 问题导学在语文教学中的体现与发展 9
第二章 “善问”与“善待问”——聚焦语文问题导学之教学重心 17
第一节 “善问”与“善待问”——问题导学教学重心解读 17
第二节 语文教师“善问”略谈 22
第三节 语文教师“善待问”探要 58
第四节 引导学生“善问”与“善待问”——也看“把提问的权利还给学生” 88
第三章 问题背后的问题——管窥语文问题导学的矛盾关系 117
第一节 “好问题”与值得警惕的问题 117
第二节 导学实践中值得关注的几对关系 126
第四章 殊途同归——语文问题导学实践形态梳理 143
第一节 语文问题导学基本形态概说 143
第二节 语文问题导学具体形态梳理——基于单篇阅读教学的考察 151
第三节 问题导学介入语文写作实践的教学形态 175
第四节 语文问题导学模式的建构 188
第五章 让“辅料”焕发生机——语文问题导学辅助工具小议 203
第一节 语文问题导学辅助工具的设计与应用——以导学案为例 203
第二节 语文问题导学板书略谈 212
第六章 审视“题目”——语文题目编写与问题导向概论 223
第一节 题目编写与优质题目的特点 223
第二节 对语文题目编写偏离科学性的基本分析 231
第三节 语文题目编写与改良的基本原则 241
第四节 语文教师题目分析与编拟能力的提高 261
后记 273