2002年课改日记 2
课改实验年的思考 2
局长听课的作用 3
如何抓好“新课程研讨日”活动 4
教研员在课改中应注意的几个问题 5
必须加强实验教师的师德建设 7
对集体备课的看法 8
创设平等、对话、和谐的课堂 9
听课有感 11
语文教学要注重人文性 12
课改与“双基” 13
校长要有课程意识 15
对语文教学的几点探讨 16
用新理念搞好班级管理 17
参加全国教育局长培训班 18
教师的角色转换 19
教师必须理解课标 20
校长要用心研究教学 21
课堂教学要有突破 22
种下读书的习惯吧 23
扫除课改的障碍 24
要处理好几个关系 25
课改推进汇报会 26
把握好课堂提问的度 28
课改要以十六大精神为指导 29
校长要成为课改第一责任人 31
全国语文版新课程实验教材课堂教学观摩活动 32
教师要练好基本功 35
培养良好的学习习惯 37
新课程研讨日的感想 38
2003年课改日记 40
新课程教学要克服几个误区 40
课改工作要突出一个“实”字 42
学生应是课程改革的最大受益者 43
理论先行是推进校本教研的保障 44
农村课改的推进策略 45
新课程环境下教研员的角色 47
教学活动形式应服从和服务于学习目标 49
什么样的课是好课 50
音乐课的启发 51
教材不是“圣经” 53
教师要成为研究者 54
新课程追求什么样的课堂教学 55
课堂教学的几个问题 56
激发教师的内在驱动力 57
让学生学会用数学视角观察生活 58
校本教学研究制度建设专题研讨会 60
香港教育考察团团长的来信 62
实验教师要做到五个“学会” 64
对实验教师的四点希望 66
课堂教学追求什么 67
为大师精神所感动 68
当前课改工作的六项要求 70
课改必胜 72
如何爱学生 74
当教师的一二三四五 75
校本教研正悄悄地发挥作用 76
教师对校本教研的心声 78
参加小学校本课程开发研讨会 79
观综合实践课有感 81
新课程研讨日实在好 83
新课程理念下的班级建设 85
校本教研的案例 87
新课程环境对教师的要求 89
全国会议有感 90
重建学校文化 91
教研组如何开展教研 92
与部分实验教师座谈 93
召开校本教研座谈会 94
发言后的感受 96
全省中小学常规管理现场会议 97
校长听课的收获 98
校本教研现场会议 99
如何进一步加强校本教研制度建设 100
校本教研是什么 102
校长沙龙纪实 103
深化校本教研 114
评估组的意见 116
给全省特级教师培训班作讲座 118
上海青浦县的做法 119
校长工作必须实现重心下移 120
2004年课改日记 122
校长在教研中扮演什么角色 122
课改也成就了局机关干部 124
关心特困学生 125
课改给“双高普九”带来了什么 126
教师发展至关重要 127
学校管理要突出“以人为本” 128
应邀为海南省课程改革培训班作专题讲座 129
期初工作检查的思考 131
发挥“新基础教育实验基地校”的作用 132
让学生快乐 134
优秀的教师可以影响学生的一生 135
当前课改工作要做好的几件事 136
区域推进校本教研的策略 137
倍感欣慰 138
教育局长如何管理区域教育 139
教师如何进行教学反思 141
班子建设的意见 144
如何上好一堂课 146
如何开发校本课程 148
南安课改的实践精神 150
今天怎样当教师 151
适应课改，教育观念先要实现四大“转变” 152
如何提高学校的教育教学质量 154
教师要勤写、善思 156
面对新课程，校长该做些什么 157
学校管理要留给教师发展的空间 159
学校发展要走特色化建设的道路 160
创设充满生命活力的课堂教学 161
教育就是“成事成人” 162
教务主任要做到“五要” 163
“校本教研”的再思考 164
课改培养了学生的生活意识 166
从“学科本位”到“以人为本” 167
课改给南安教育带来变化，也给我带来变化 169
教师应成为学生的引领者 170
评价与考试制度改革 171
教师应用多媒体应把握的三个问题 172
校本教研需要激情 173
观摩课应成为研究课 174
漫谈校本教研 175
如何规范有序地开展校本教研 176
成绩得益于课改 177
教研组怎样实现重建 178
创建全省德育先进市 180
山区学校课改实施难的症结 182
课改带来了什么 183
学校要为教师发展做些什么 184
写日记，成为我生活的重要内容 186
对课程改革的几点思考 187
教师成长的基础在于反思 189
教与学的关系 190
教师需要教育智慧 191
教育局长要有追求 192
教育局长必须学会反思 194
课改工作汇报会 195
如何看课改 196
开学第一天的感受 197
成长的足迹 198
教师节遐想 199
学习，是一项福利 200
党校学习有感 201
当前课改的突出问题与对策 202
从“报纸”到实践 205
教师如何成长 207
养成五种习惯 208
2005年课改日记 210
南安要出好的课改经验 210
新课程要追求真实 211
事业才是长久的 212
读书可以改变人生 213
校长务必深入课堂 214
良好的师德是事业的保证 215
团结是干事业的基础 216
教师的教育追求是其动力源泉 217
突出重点和难点是上好课的关键 218
这种课该怎么上 220
务实是抓工作的根本 221
校长要怎样管理学校 222
我的一天 224
当前如何当好德育干部 226
校长要用人格来管理学校 227
抓队伍建设是关键 228
怎样备课 229
教师要关注学生的体验 231
听有缺陷的课 233
几何教学要从基础抓起 234
以科学的发展观创达标示范 235
加大课改宣传 236
课改与常规 237
带出一批好校长是我的责任 238
狠抓常规管理这个根本 239
用远程教育培训山区教师 240
校本教研要处理好“内需”与“外控”的关系 241
事业心是教师的精神支柱 242
将课程改革进行到底 243
品德课该怎么上 245
局长与校本教研 246
注重青年教师的培养 247
教育局长要重视思考 248
创设课改发展的环境是我们的责任 249
树立正确的基础观 250
校本教研提高了教研的实效 251
做好课改实验班的高、初中衔接 252
课堂要更多地关注学生的学 253
对综合实践活动课的看法 254
校长要走进学生 255
教师的鼓励是我的精神动力 256
对初高中衔接的几点看法 257
鼓励学生、欣赏学生 260
参加网络教研会议的收获 261
网络教研的思考 262
课改三周年总结交流会 263
我的课改做法 265
当“收音机”的现象没有了 267
教研的四个“半小时”现象 268
教师之间的合作是学校发展的根本 269
教育是脱贫致富的治本办法 270
学校管理的变化 271
学生是学校最好的名片 272
教师喜欢什么样的教师例会 274
再谈深入课堂 275
校长的管理需要突出人文精神 276
感受收获 277