序&张民生 1
开篇 3
世界目光聚焦全纳教育&本刊编辑部 3
坚持改革创新 发展特殊教育&朱蕾 5
让生命洒满阳光&倪闽景 7
难忘2010，期盼2011&本刊编辑部 9
论坛 13
多学科合作——障碍儿童的综合评估与干预&金星明 13
融合教育背景下特殊教育的师资培养&杨广学 16
让每个孩子都能平等享受优质教育&唐海宝 22
辉煌60年，特教大发展&顾爱玉 25
应运而生 与时俱进&汪海萍 26
我见证了上海盲教育的发展&沈云裳 28
建好特教资源中心，推进上海特教发展&薛明扬 30
推进医教结合，提高特殊教育质量与办学水平&尹后庆 32
建设医教结合特教支持体系，促进残疾儿童全面发展&陈东珍 35
深化课程教学改革 促进特殊教育发展&徐淀芳 39
凝心聚力 开拓创新 促进特教事业内涵发展&唐海宝 41
引入社会组织，让特殊教育融入社会慈善活动&贾炜 43
为了每一个孩子的健康成长&竺建伟 45
发展特殊教育，推进教育均衡&邵志勇 47
大力发展特殊教育事业 促进区域教育和谐发展&陆建国 49
优化配置 加强整合 构建区域综合康复服务体系&袁园 51
普特融合 多元提升 内涵发展 实现梦想&杨利 53
深化医教结合，为学生提供最实效的教育服务&周美琴 56
追求科学发展 促进和谐成长&金育萍 58
落实三年行动计划 促进学校内涵发展&李冠华 59
以科研为抓手 走内涵发展之路&施乔 60
特殊教育的规划要立足于教育的深度改革&方俊明 61
创新师资培养机制，加强特殊教育教师队伍建设&于素红 63
以公平视角营造残障和超常学生的成长环境&毛爱群 66
乘势而上 奋发而为 提升特教服务水平&杨燕 68
落实三年行动计划 建设一支专业化师资队伍&王秀娟 71
新思路 新举措&王敏 72
走向明天的上海特殊教育&傅禄建 73
研究 79
视障教育 79
针对差异 按需施教&徐洪妹 79
多重残疾儿童更需要个别化教育&陆雯楠 83
盲校小学阶段的感恩教育&潘鸿嫣 85
教学语言在视障生空间概念形成中的作用&任涛 87
低视生汉字教学的实践&侯锦海 90
盲校学习困难生初中英语教学策略的研究&章忠红 93
让残障儿童学会在逆境中成长&金萍萍 96
上海盲童学校音乐教学的思考&张馨 99
“感觉剧社”在世博中成长&凃传法 103
听障教育 109
《单价、数量、总价之间的关系》的教学案例&李丹 109
谈“鬼”色变的心理辅导一例&马永骅 114
从“活教育”到“用数学”&江翔 119
从儿童画的视觉效果谈聋校的美感教学&陆奕 123
导而弗牵，教之以渔&韩海平 沈幼生 126
医教结合，推动听力残疾康复和特殊教育的发展&冯定香等 131
利用世博资源 拓展思品课程&朱佩红 134
用线条勾勒世博场馆&陈志刚 137
聋校开设阅读校本课程的可行性研究&高珂娟 140
听障学生中高等教育衔接过程的现状与对策&孟繁玲 145
高等特殊教育与基础特殊教育衔接中若干问题的思考&鲁毅光 149
对听障学生中高等教育衔接的探索&李启隆 刘建平 孙玉民 153
聋校中高等教育衔接之我见&王伟霞 156
学龄听障学生语文能力及其相关因素之研究&林宝贵 黄玉枝 李如鹏 160
智障教育 171
感悟音乐 表现生活&傅蓉 171
主动参与学习 体验想象创意&唐静 175
9～16岁中重度智力落后儿童心理理论的实验研究&黄朔希 178
低年级构音障碍学生语言训练个案研究&戴宇梅 183
中重度智障学生语文阅读教学的实践与思考&郭俊玲 189
情绪兴奋性智力落后儿童课堂干预个案研究&薛蕾 193
中重度智障幼儿体育活动的实践研究&王红芳 197
中重度智力障碍学生数学教学社会化的实践&季敏 201
辅读学校青年教师培养机制的实践与思考&朱斌 徐艳萍 205
世博在“我”身边&徐琳 209
阳光少年与世博同行&范咏 许露华 212
学习世博英语 当好小东道主&周勇红 刘文炫 215
沙盘游戏在智障儿童心理辅导中的运用&陈保华 217
高年级智障学生感恩教育的实践研究&尹岚 222
自闭症教育 227
交互模仿训练对自闭症幼儿社会交流能力发展的干预研究&陈光华 方俊明 陈婷 227
实践活动促进自闭症幼儿社会化发展&肖萌 232
自闭症幼儿语言训练的个案研究&俞丛晓 王宜韵 235
中重度自闭症幼儿医教结合康复训练的实践研究&王熙珍 240
融合教育 245
随班就读教学过程的初步研究&刘春玲 顾凌筱 245
区域推进随班就读工作的实践探索&沈立 251
关注随班就读 走向有效学习&黄美贤 256
闵行区随班就读工作的实践与思考&潘静 262
让随班就读学生都能健康快乐地成长&吴悦 266
大处着眼 小处着手&谭文娟 269
政策保障 加强管理 构建卢湾随班就读特色&潘敏虹 271
融入·平等·快乐·和谐&华群 274
依托校本培训 提升随班就读教学质量&蒋新莲 278
利用资源教室对随班就读学生实施个别辅导&叶颖 281
感统失调儿童的个案解析&卫青 285
在游戏中学习&余珏 289
运用分数折算评估智障随班就读学生学业水平的探究&朱剑平 292
职业教育 301
让朗读声在初职校语文课堂中响起&朱月兰 301
面点教学中对学习效果的评价策略&周贞 304
特殊职业教育融和式课程的研究和实践&王英 307
新农村背景下特殊学校初职教育的探索&胡银林 311
其他类别 317
从特教服务的两个评价标准看特殊教育资源中心的运行&昝飞 江琴娣 317
关于上海市学前特教教师专业化发展的几点思考&刘琳 张福娟 323
特殊需要儿童心理健康社会支持系统解析&袁茵 328
文化构建：学校活力的源泉所在&沈幼生 杨七平 331
对超常儿童早期教育的探索&李伟亚 335
语言障碍幼儿社会交往能力培养的初探&吕星 朱赟赟 339
深化特殊教育的课程与教学改革&马红英 343
对一例抽动—秽语综合征儿童心理治疗的个案研究&连翔 346
对特殊教育教师专业化发展的实践与思考&李萍 350
环球 355
英国的融合教育&拉妮·弗洛连 355
特殊需要儿童的鉴别&Mark Douglas Simms 357
体验美国特殊教育&苏雪云 362
英国特殊儿童的课程和教育&岳琪 366
浅谈英、法特殊教育考察观感&李静 369
资料 375
国外残疾儿童虐待研究综述&王庆 375
一体化原则和堪普黑尔运动——宣言和行动&银春铭 379
美国特殊教育资源中心简介及其启示&汪蔚兰 382
知音 389
女儿，爸爸不会放弃你&忻礼梁 389
热情的支持，真诚的帮助&叶朝晖 391
浓浓的科研氛围 细致的课题指导&孙雪枫 392
八年轨迹 特教情结（代“后记”）&顾爱玉 393