序：人的問題与哲学的现状 1
第一部分 民主与敎育 16
一、民主信仰与敎育（1944） 16
二、今日世界中的民主与敎育（1933） 25
三、民主对敎育的挑战（1937） 34
四、民主与敎育行政（1937） 43
五、敎师和他的世界（1935） 54
六、关于文学院的問题（1944） 65
七、方向的需要（1935） 70
八、权威与对社会改变的抵抗（1936） 74
九、自由与社会控制（1935，1936） 89
十、自由主义的前途（1935） 102
第二部分 人性与学术 114
一、对自由思想的挑战（1944） 114
二、对科学的反抗（1945） 129
三、科学与哲学之关系是敎育的基础（1938） 132
四、宗敎、科学与哲学（1936） 136
五、什么是社会研究？（1938） 146
六、人性改变嗎？（1938） 150
七、在經驗中的自然（1940） 157
第三部分 价値与思維 172
一、对道德进行科学研究的邏輯条件 172
二、評价判断与直接性质（1943） 205
三、再論評价是判断（1943） 215
四、关于价値的几个問题（1944） 226
五、“内在的善”的模糊性（1942） 234
六、凭借自然与凭借艺术（1944） 238
七、心灵是怎样被认知的？（1942） 251
八、现代哲学的客观主义-主观主义（1941） 258
九、探究与情境的不确定性（1942） 269
十、命题、証实的可断言性与眞理（1941） 277
第四部分 关于思想家們 300
一、馬希与美国哲学（1941） 300
二、威廉·詹姆士的哲学（1942） 319
三、詹姆士心理学中消逝着的主体（1942） 333
四、怀特海的哲学（1937） 347