历史与理论篇第一章 远程教育的起源与历史发展 1
第一节 远程教育发展史 2
第二节 远程教育在中国 10
第三节 远程教育学的孕育与成熟 17
第二章 远程教育的基本原理 27
第一节 远程教育的基本概念 28
第二节 远程教育的理论基础 35
第三节 远程教育的基本理论 45
系统与工程篇第三章 远程教育技术系统的结构与模式 56
第一节 远程教育技术系统的基本结构 57
第二节 远程教育中的信息技术 60
第三节 现代远程教育的几种技术模式 73
第四章 现代远程教育系统与工程的实例分析——农村中小学现代远程教育工程 80
第一节 农村中小学现代远程教育工程概述 81
第二节 农村中小学现代远程教育技术系统的总体结构 86
第三节 农村中小学现代远程教育工程的三种技术模式 90
教学与学习篇第五章 现代远程教育的教学系统 99
第一节 远程教育中教学系统的基本构成 100
第二节 远程教育的教学过程与教学模式 105
第六章 远程教育中的课程开发与教学设计 115
第一节 远程教育中的课程开发 116
第二节 远程教育中的教学设计 123
第七章 远程教育中的自主学习与学习支助 133
第一节 远程教育中的自主学习 134
第二节 远程教育中的学习支助 140
管理与评价篇第八章 远程教育管理 148
第一节 远程教育管理的基本内容 149
第二节 远程教育管理的基本模式 154
第三节 远程教育的质量保证体系 157
第九章 远程教育评价 165
第一节 远程教育评价的类型与特点 166
第二节 远程教育评价的实施 170
第三节 我国远程教育评价的实践 180
资源与应用篇第十章 现代远程教育资源建设 187
第一节 远程教育的资源概述 188
第二节 远程教育的资源建设 193
第三节 网络课程设计与开发 207
第十一章 现代远程教育资源应用 225
第一节 现代远程教育的媒体资源 226
第二节 网络教育信息资源的应用 240
第三节 现代远程教育的应用平台 246
法规与标准篇第十二章 远程教育政策法规 265
第一节 世界各国远程教育的政策法规 266
第二节 我国远程教育的政策法规体系 270
第十三章 远程教育技术标准 274
第一节 国外现有的远程教育技术标准 275
第二节 中国的远程教育技术标准体系 279
综合案例篇综合案例一 远程教学平台的研发——汉语言远程可视化演示教学平台的设计 289
综合案例二 网络课程的设计与开发——信息技术学科网站建设 307
综合案例三 “农远工程”应用与实践（一）湖北省农村中小学现代远程教育工程项目介绍 315
综合案例三 “农远工程”应用与实践（二）湖北省农村远程教育工程模式三——信息技术教师培训计划 326