上篇 知识储备 1
专题一 作为一名新物理教师，你准备好了吗 3
第一节 要具有教师职业道德 3
第二节 要具备一些物理学科基本功 4
第三节 你做好上课的准备了吗 10
第四节 对一节 好课的认识 13
第五节 你能与他人合作也能独立工作吗 14
第六节 新教师如何在教学中成长起来 14
专题二 明确课程与教学目标 16
第一节 《课程标准》对教学理念的解读 16
第二节 初中物理教什么 21
第三节 对初中物理教材的把握 26
专题三 不同课型的教学及课外活动的组织 30
第一节 新课教学 30
第二节 实验课教学 34
第三节 复习课教学 36
第四节 课外活动的组织 44
专题四 从物理教学到学科德育 52
第一节 以物理教学建和谐 52
第二节 以物理教学促成长 57
第三节 以物理教学促创新 63
下篇 技能修炼 73
专题一 教学目标的确定 75
第一节 教学目标确定的依据和原则 75
第二节 三维目标如何确定 77
专题二 教学设计 82
第一节 了解学情 82
第二节 课堂教学过程的结构设计 85
第三节 教法的选择与学法的指导 87
第四节 教学手段的选择 93
第五节 教学课件及多媒体的运用 96
专题三 教学实施 101
第一节 课堂教学的组织与管理 101
第二节 课堂教学的预设与生成 107
第三节 教学过程的程序控制和心理控制 111
第四节 学科德育 116
第五节 实验探究合作指导 118
第六节 课堂效率 122
第七节 分层次教学的实施 124
专题四 教学研究 127
第一节 教学中的说课、听课、评课和教师的自我反思 127
第二节 分析教材 129
第三节 撰写科研论文 131
第四节 现代技术手段的运用与教学 136
专题五 教学评价 139
第一节 试题编写 140
第二节 过程评价 147
第三节 终结性评价 152
专题六 实验能力 154
第一节 认识实验器材 156
第二节 设计实验 161
第三节 演示实验 164
第四节 指导、分析实验 167
第五节 自制教具 171
专题七 教师的人际交往能力、语言表达能力 175
第一节 教师的人际交往能力 175
第二节 教师的语言表达能力 181
专题八 其他 185
第一节 多学科的融合和多方面信息的获取 185
第二节 教师的教学创新能力 187
第三节 教师的自我心理调控和对学生的心理调控 190
第四节 初、高中物理的衔接 193