第一章 以校为本，实施攀登英语学习实验 1
攀登英语学习实验，促进学校英语特色发展&北京市石景山区实验小学 班世伟 叶艳 2
健全管理制度，保障攀登英语学习实验的顺利进行&北京市石景山区古城第二小学 王英 陈凤云 9
向管理要效益，全面细致地做好攀登英语学习实验工作&山东省潍坊市奎文区胜利东小学 胡玉忠 16
三加强、四落实、五到位，提高攀登英语学习实验效果&安徽省芜湖市赭山小学 强群慧 23
充分发挥英语教师在实验中的作用&北京市大兴区教师进修学校 田娟 28
如何在多实验班的条件下进行课题的组织与管理&北京市东城区史家小学分校课题组 李静华 蒋雯 32
开展校本培训，开发教师潜能&北京市宣武区师范学校第一附属小学 李树静 36
攀登英语学习实验，催开校本教研之花&安徽省合肥市舒城路小学 张道琼 45
家校协同，提高学生学习英语的兴趣与能力&北京市宣武区师范学校第一附属小学 张旸 49
以攀登英语学习实验为特色，办家长满意的教育&北京市怀柔第二小学 王广学 兰芳 53
第二章 系统联动，贯彻英语学习实验的理念方法 58
第一部分 转变教学观念，提高英语学习课堂效率 61
“English Only”原则是学好攀登英语的有力保障&北京市石景山区古城第二中心小学 马金平 62
教学中如何坚持“English Only”原则&北京市宣武区康乐里小学 范继涵 66
攀登英语实验课中学生主体作用的发挥&北京市大兴区黄村镇大庄小学 杨静 69
攀登英语如何引导学生自主学习&北京市宣武区康乐里小学 陈新玲 73
如何提升攀登英语实验课展示活动的效果&北京市石景山区第二实验小学 刘莉 77
“动静结合”的攀登英语实验课&北京市石景山区实验小学 李宝兰 80
“晨间故事”步步高&北京市宣武区康乐里小学 张华 82
“晨间学习”之我见&北京市宣武区康乐里小学 马月红 85
"Mini"="Big"&北京市石景山区实验小学 崔玲 88
活学活用“日常英语”&北京市大兴区青云店第一中心小学 郭影 91
有效组织“日常英语”小组活动策略&北京市宣武区师范学校第一附属小学 董兆英 95
Happy"Everyday English"&北京市石景山区京源学校小学部 贾雪芳 100
引导创编，激发兴趣&北京市大兴区黄村镇第一中心小学 张金翠 104
提供多元表演情境，提高学生创编能力&北京市石景山区古城第二小学 李迎 107
“攀登阅读”教学初探&北京市怀柔区第二小学 曹瑞红 柳利凤 109
攀登英语教学中体态语的巧妙运用&北京市大兴区第二小学 田进梅 112
“体态语”在攀登英语实验课上的妙用&北京市顺义区东风小学西校 许立香 115
第二部分 实施家校协同，创设英语学习第二课堂 118
家校协同，攀登英语学习实验成功的阶梯&北京市大兴区第二小学 田进梅 119
开展家庭英语学习活动，为学生创设运用英语的空间&北京市石景山区古城中心小学 曹静 123
家庭英语学习活动要从“实”处抓起&北京市宣武区师范学校第一附属小学 赵君 127
巧妙利用家庭合作小组，创设英语学习的第二课堂&北京市石景山区古城第二中心小学 赵瑞莲 132
第三部分 拓展活动内容，构建英语学习立体课程 136
多彩的“English Holiday ＆ Show”&北京市石景山区古城中心小学 周慧艳 137
充满教育实效性的“家长开放日”&北京市宣武区师范学校第一附属小学 赵君 141
建立“英语角”，拓展学生的课堂学习&北京市宣武区康乐里小学 史冬梅 146
轻松走入卡片世界&北京市石景山区京源学校小学部 贾雪芳 150
擂台赛——构建攀登英语学习的立体课程&北京市石景山区实验小学 杨红 154
附：学习活动设计案例 158
Level 1 A《Unit 7》教学活动设计&安徽省合肥市安庆路第三小学 刘舒 159
Level 1 B《Unit 7》教学活动设计&北京市房山区良乡第三小学 卢颖 165
Level 2 A《Unit 6》教学活动设计&北京市崇文区光明小学 刘小飞 169
Level 2 B《Unit 9》教学活动设计&北京市东城区师范学校附属小学 石际 173
英语情境音乐剧“Spring Is Coming”&山东省潍坊市高密第二实验小学攀登英语学习实验课题组 177
情境剧和游戏范例&北京市顺义区后沙峪中心小学攀登英语学习实验课题组 180
Level 3B,Greedy Tiger课程设计&北京市宣武区师范附属第一小学 金跃 184
第三章 共同探索，保证攀登英语学习实验质量 192
第一部分 坚持兴趣导向，培养学生综合素质 194
如何激发学生的学习兴趣&北京市顺义区牛山中心小学 龚文凤 195
激发学生兴趣的金钥匙——游戏&北京市大兴区黄村镇义和庄小学 范建红 199
如何延续学生学习攀登英语的兴趣&北京市崇文区光明小学 朱琳 203
保持中年级学生英语学习兴趣，促其运用发展&北京市宣武区师范学校第一附属小学 张旸 206
攀登阅读的兴趣培养&安徽省合肥市舒城路小学 高晓娅 214
第二部分 提倡多元互动，构建小组合作学习模式 217
创设交流的平台，教会学生合作&北京市宣武区师范学校第一附属小学 高艺 218
注重时效的攀登英语小组合作学习&北京市宣武区师范学校附属第一小学 张旸 221
小组合作收获多&北京市崇文区崇文小学 黄艳梅 227
层层深入，让学生在小组学习中快乐成长&北京市石景山区古城第二小学 王娜 230
如何培养小组长&北京市大兴区旧宫第二小学 张伟 236
第三部分 创设多元环境，营造语言学习应用空间 239
在多元互动中营造攀登英语学习情境&北京市康乐里小学 史冬梅 240
创设新颖有趣的生活情境——激发学生兴趣的法宝&北京市石景山区古城中心小学 付海燕 244
如何在攀登英语的学习中营造良好的学习氛围&北京市石景山区北辛安小学 隗春艳 247
在生活情境中运用英语&北京市宣武区康乐里小学 贺宇 249
在攀登英语实验课堂创设生活化情境&北京市顺义区东风小学东校 郑辉 254
真实情境，自由表达的翅膀&安徽省合肥市舒城路小学 高晓娅 258
让图书成为学生英语学习的环境资源&北京市石景山区实验小学 崔玲 261
如何在实验实施中为学生创造语言运用的空间&北京市石景山区电厂路小学 王冬梅 265
为学生营造英语学习的无限空间&北京市石景山区实验小学 赵京虹 269
让学生的语言能力快乐地在情境中得到提高&北京市石景山第二实验小学 罗艳茹 273
第四部分 发挥评价功能，促进学生主动发展 277
多元化评价与激励是学生学习英语的动力&北京市石景山区京源学校小学部 王璐 278
遵循评价原则，促进学生发展&北京市石景山区古城第二中心小学 朱洁 281
攀登英语实验课评价中的学生和教师&北京市大兴区黄村一中心天堂河小学 张秀娥 288
改变评价方式，促进学生发展&北京市崇文区光明小学 袭军 王艳伶 291
让学生在实践中学会英语口语评价&北京市石景山区实验小学 郝杰 294
运用代币制，促进学生课堂中的积极参与&北京市石景山区古城第二小学 黄忠丽 298
以趣为径，有效开展激励评价&北京市石景山区实验小学 陈媛 301
充分运用评价机制进行大班教学&北京市怀柔区第二小学 兰芳 305
“乐考”的迁移&北京市石景山区实验小学 班世伟 311
第四章 实践创新，全面提高学校教育效能 315
第一部分 转变观念，学生与教师一起成长 317
神奇攀登英语——儿童英语学习的新天地&安徽省合肥市舒城路小学 王选兰 318
从学生转变看攀登英语学习实验的实效&北京市石景山区银河小学 李宁 322
“你一定行！”——John的转变&山东省潍坊高密市瑞发学校小学部 董国珍 325
Adam的转变&山东省潍坊高密市第二实验小学 鹿洪娜 327
骄傲的Bob&北京市宣武区康乐里小学 高雅跃 328
从哭到笑的Lucy&北京市怀柔区第二小学 王翠红 329
为孩子自豪&安徽省合肥市舒城路小学 杨爱武 330
一次举手，孩子成了我的老师&山东省潍坊高密市北关小学 王海霞 333
一个教师对害羞孩子的鼓励方法&北京市石景山区银河小学课题组 334
关注被遗忘的角落&北京市大兴区第一小学课题组 335
同伴的友谊和小组的荣誉&北京市东城区师范附属小学 孙立新 337
你给孩子一个舞台，他给你一个奇迹&北京市石景山区古城中心小学 姚洁 338
体验教师角色的转变&北京市宣武区康乐里小学 胡晓娟 339
感受教师之间的合作&北京市宣武区康乐里小学 高雅跃 342
攀登英语实验有感&山东省潍坊昌邑市第二实验小学 戴金花 345
攀登英语给师生带来的变化&北京市大兴区黄村镇小营小学 王芳 349
第二部分 家校协同，孩子与家长共同提高 352
与孩子一起攀登，其乐无穷&山东省潍坊市胜利东小学二（4）班 王文婕家长 353
攀登英语家庭学习有感&北京市大兴区亦庄镇第一中心小学一（1）班 孙博文家长 356
自然、轻松学英语&北京市怀柔区第二小学二（2）班 蒋思博家长 董燕霞 358
攀登英语家庭学习体会&山东省潍坊市胜利东小学二（4）班 张瑞家长 360
培养孩子在家中说英语的兴趣&北京市密云区第二小学一（2）班 郝梦圆家长 蔡瑞文 362
让孩子快乐地攀登&北京市密云区第二小学 刘琼临家长 金士革 364
攀登英语让孩子快乐、自信成长&北京市房山区良乡第三小学一（4）班 王天劢家长 高新红 366
“English Party”的一点感想&北京市怀柔区第二小学三（5）班 屈鼎瑞家长 368
我看儿子学英语&河南省濮阳市第四小学 家长 370
孩子给我们的惊喜&北京市大兴区黄村镇第二中心小学 二（1）班王也家长 372
攀登英语家庭学习的收获&山东省潍坊市胜利东小学一（5）班 庞思诚家长 373
意想不到的Janny&河南省濮阳市油田第四小学 家长 375
我和儿子一起攀登&北京市密云区第二小学一（1）班 左斯太家长 377
我们爱上了攀登英语&北京市顺义区后沙峪中心小学 家长宋宇朋 379
家长真正的参与——情境剧“小鸭子”&北京市顺义区后沙峪中心小学一（2）班 李丁一妈妈 381
第三部分 多元互动，学校与区域共同发展 383
奋勇攀登，喜结硕果&山东省潍坊市奎文区胜利东小学 刘秀华 384
攀登英语学习实验带给我们的喜悦&北京市大兴区金海学校 闫学英 388
攀登英语造就团结、活泼、进取的班集体&北京市崇文区崇文小学 王颀 391
攀登英语学习实验推动学校特色建设&北京市房山城关第三小学 李莉萍 395
一粒种子，一片天地&北京市房山区教师进修学校 陈玉香 400
以常规英语教研模式促进攀登英语学习实验&北京市大兴区教师进修学校 韩淑慧 405
后记 411