臧序 1
第一章 问题儿童的意义 1
一、何谓问题儿童 1
二、儿童的问题与问题的儿童 2
三、常态儿童发展的特征 2
四、问题行为的判定 6
五、鉴别问题行为的标准 10
第二章 问题行为的分类 13
一、问题行为分类的目的 13
二、问题行为分类的困难 13
三、问题行为的分类 14
第三章 造成问题儿童的因素 26
一、对形成问题行为应有的认识 26
二、儿童生理和心理上的基本需要 27
三、形成问题儿童的一般因素 32
第四章 防止问题儿童应有的努力 54
一、积极培养儿童心理卫生的习惯 54
二、父母教育儿童应把握的原则 58
三、学校教育设施应有的改进 63
四、社会环境须有适当的配合 66
第五章 处理问题儿童的基本态度 69
一、要由衷地以儿童的幸福快乐为前提 69
二、不可只看到问题的外现行为，必须追求行为的动机 70
三、儿童的各种问题行为，可视作他们适应生活情境的一种方式 70
四、处理问题行为的方法与与态度，应随问题行为的动机不同而异 71
五、客观反省分析自己，改善刺激问题行为的环境因素 72
第六章 辅导问题儿童的步骤 73
一、搜集问题儿童的个案资料 73
二、研判分析资料，以诊断病因所在 73
三、辅导和补救 74
四、继续研究 76
第七章 搜集问题儿童个案资料 78
一、观察法 78
二、谈话法 79
三、访问法 81
四、测验法 81
五、心理分析法 82
六、教师报告法 83
七、逸事记录法 90
第八章 诊断问题儿童的工具 92
一、个案研究表的应用 92
二、介绍「问题儿童行为诊断量表」 107
三、几种可用的测验 109
第九章 问题儿童的个案研究实例 123
第十章 问题儿童的心理与教育举隅 131
一、说谎的儿童 131
二、偷窃的儿童 135
三、反抗的儿童 140
四、逃学的儿童 146
五、嫉妒的儿童 149
六、懒惰的儿童 154
七、愚笨的儿童 159
八、残疾的儿童 165
九、抑郁的儿童 172
结语 176