绪论自我源说 1
误区之策 10
上篇 现代文教学主线贯穿式《鸟的天堂》教学设计 26
《鸟的天堂》教学实录 31
《鸟的天堂》教后反思 41
《鸟的天堂》教学点评 43
“一波三折”《鸟的天堂》——寻找教学主线的磨砺过程 45
《两个铁球同时着地》教学设计片段赏析 50
课题统领式《月光曲》教学设计 55
《月光曲》教学实录 58
《生命 生命》教学设计片段赏析 65
自主开放式《一个中国孩子的呼声》教学设计 69
《一个中国孩子的呼声》教学实录 72
爸爸究竟在呼唤什么——自主开放的课堂教学课例赏析 79
《一个中国孩子的呼声》教后反思 82
读写范例式《养花》教学设计 85
《养花》教学实录 88
《中彩那天》教学设计片段赏析 96
口口声声都是字——关于“写”的教学案例赏析 99
目标板块式《惊弓之鸟》教学设计 108
《惊弓之鸟》教学实录 112
“语文味”，其实很简单 120
下篇 古典诗词教学传统讲授式《别董大》教学设计 126
《别董大》教学实录 129
满堂皆是离别情——《别董大》教学实录点评 135
《十五从军征》教学案例赏析 138
不能忽视的“精讲” 148
附文助读式《忆江南》教学设计 151
《忆江南》教学实录 156
《忆江南》教后反思 163
《忆江南》教学实录点评——一首清丽深情的江南曲 165
《乞巧》教学片段赏析 170
对比参照式《渔歌子》《江雪》对比教学设计 173
《渔歌子》《江雪》对比教学实录 176
《江雪》《渔歌子》对比教学课例赏析——以诗比诗，以诗悟诗 184
对比中的“品味” 195
以读代讲式《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 198
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录 202
《饮湖上初晴后雨》教学课例片段赏析 208
轻吟浅唱式《秋思》教学设计 216
《秋思》教学实录 220
《秋思》教学实录点评 231
你会“读”古诗吗？ 234
教学“吟诵”的理由 236
后记：教什么比怎么教更重要 241